高中生數學學習中錯題矯正的研究.pdf

1、2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名：工垡壬日期：壘Q!Q生壘月星魚旦學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論

2、文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數據庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：工堡壬日期：圣Q!Q生壘旦圣曼旦下，改變學生的學習方式已經成為新課程改革的核心。培養(yǎng)學生終身學習的習慣和能力，尤其是主體性學習能力，成為學校教育的一種重要責任。而高中生數學學習中的錯題矯正，便是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要方法

3、?！久繻珍尼特沃斯[新西蘭】戈登德萊頓在《學習的革命一通向2l世紀的個人護照》中說，從我們的錯誤中獲得學習，這是一個偉大的老生常談——對待錯誤和冒險的積極態(tài)度，是成長的一個積極的組成部分；把錯誤看成通向卓越的階梯。自20世紀80年代以來，有關數學問題解決的教學研究，開始引起國內外數學界的普遍關注。20世紀90年代，國內外開始了針對學生錯題矯正的研究，并取得了大量有價值的研究成果。為此，我打算在前人研究的基礎上，針對當前中學數學教學的現狀

4、，結合自己的教學實踐，對新課程下高中生數學學習中錯題矯正問題，進行再學習、再認識、再實踐，并做一些理論探討和實踐研究。本論文由五部分組成：第一章是本研究的理論部分，重點介紹了高中生數學學習中錯題自我矯正的一些相關的心理學理論，為課題研究奠定一個理論基礎。第二章是通過教師、學生兩方面問卷調查，了解高中生數學學習中錯題矯正的基本情況，如態(tài)度、方法、習慣等，對問卷調查進行研究、分析，并根據調查結果，就實施數學課堂有效教學提出建議。第三章是高中

5、生數學錯題矯正的策略及研究，重點介紹了高中生數學錯題自我矯正的內涵、原則、方式、要素、評價，以及矯正策略。第四章是高中生錯題矯正的實證研究，著重介紹了實驗目的、過程、結論及其分析。第五章是以學生數學錯題案例為抓手，就高中錯題矯正教學提出了幾點建議。實踐表明，在錯題矯正的過程中，教師注意改進自身的教學方法，必能提高學生自我反饋與矯正的能力，最終達到“減負增效”的目的。從這個意義上來說，本課題的研究就更具有實際價值了。【關鍵詞】：高中生數學