某醫(yī)學(xué)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建及應(yīng)用研究.pdf

1、目的：
　　 近年來,各級(jí)政府對(duì)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的資助力度在逐年增加,同時(shí)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)也在我國(guó)科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中發(fā)揮著越來越大的作用,高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展對(duì)高校學(xué)科的發(fā)展乃至國(guó)家的科技進(jìn)步都作出了很大的貢獻(xiàn)。如何有效配置高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科技資源,如何評(píng)價(jià)和提升高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科研績(jī)效已逐漸成為了有關(guān)管理部門必須面對(duì)的核心問題。
　　 高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科研績(jī)效評(píng)價(jià)是高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研管理的核心內(nèi)容,單純注重投入或產(chǎn)出規(guī)模,而忽視實(shí)際投

2、入產(chǎn)出效率和技術(shù)水平的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,已不再符合現(xiàn)代社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要。因此,針對(duì)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一套具有較強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性的專門針對(duì)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研績(jī)效的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,同時(shí)采用合理、公平、有效的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科研績(jī)效已成為加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)鍵。
　　 在上述研究背景下,本研究采用層次分析法,建立一套以科研投入和科研產(chǎn)出為基礎(chǔ)的某醫(yī)學(xué)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并應(yīng)用不同的方法計(jì)算

3、某醫(yī)學(xué)高校9個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研的綜合績(jī)效水平,檢驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的合理性。
　　 資料與方法：
　　 本研究主要收集了某醫(yī)學(xué)高校9個(gè)省級(jí)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2008年至2010年的科研投入、科研產(chǎn)出相關(guān)的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)資料主要來源于該醫(yī)學(xué)高校9個(gè)省級(jí)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供的申請(qǐng)書、結(jié)題驗(yàn)收總結(jié)報(bào)告及佐證材料,部分?jǐn)?shù)掘來源于該?？蒲刑幒腿耸绿?。
　　 本研究采用的主要方法包括文獻(xiàn)法、專家咨詢法、層次分析法、綜合指數(shù)法、加權(quán)秩和比法、TOP

4、SIS法。
　　 文獻(xiàn)法:本研究在查閱了大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,遴選出某醫(yī)學(xué)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研績(jī)效的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)。
　　 專家咨詢法:通過專家咨詢法對(duì)初步遴選的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和修改,最終確定某醫(yī)學(xué)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo),并請(qǐng)各位專家對(duì)兩兩指標(biāo)間的相對(duì)重要程度作出判斷,以此來構(gòu)建層次判斷矩陣。
　　 層次分析法:運(yùn)用層次分析法計(jì)算各指標(biāo)的權(quán)重,構(gòu)建完整的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
　　 最后,運(yùn)用綜合指數(shù)法、加權(quán)秩和比

5、法、TOPSIS法綜合評(píng)價(jià)某醫(yī)學(xué)高校9個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科研績(jī)效,以此驗(yàn)證該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的合理性。
　　 結(jié)果：
　　 本研究通過查閱相關(guān)文獻(xiàn),初步篩選高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo),在此基礎(chǔ)上,以調(diào)查問卷的形式向?qū)＜易稍冇嘘P(guān)科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)置意見,并對(duì)初選指標(biāo)作出調(diào)整和修改。最終構(gòu)建了某醫(yī)學(xué)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,該指標(biāo)體系共包含一級(jí)指標(biāo)2個(gè),二級(jí)指標(biāo)11個(gè),三級(jí)指標(biāo)61個(gè)。
　　 為了檢驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的

6、合理性,本研究分別采用綜合指數(shù)法、加權(quán)秩和比法、TOPSIS法,借用本研究中層次分析法的權(quán)重分析結(jié)果,綜合評(píng)價(jià)了某醫(yī)學(xué)高校9個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科研績(jī)效,并對(duì)三種不同方法的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行了相關(guān)性分析,具體結(jié)果如下:
　　 根據(jù)綜合指數(shù)法的計(jì)算結(jié)果,對(duì)9個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的進(jìn)行排序,排序結(jié)果為:T7團(tuán)隊(duì)、T9團(tuán)隊(duì)、T2團(tuán)隊(duì)、T3團(tuán)隊(duì)、T6團(tuán)隊(duì)、T1團(tuán)隊(duì)、T4團(tuán)隊(duì)、T5團(tuán)隊(duì)、T8團(tuán)隊(duì);
　　 根據(jù)加權(quán)秩和比法的計(jì)算結(jié)果,對(duì)9個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)績(jī)效進(jìn)行

7、排序,排序結(jié)果為:T2團(tuán)隊(duì)、T9團(tuán)隊(duì)、T3團(tuán)隊(duì)、T1團(tuán)隊(duì)、T7團(tuán)隊(duì)、T8團(tuán)隊(duì)、T6團(tuán)隊(duì)、T4團(tuán)隊(duì)、T5團(tuán)隊(duì);
　　 根據(jù)TOPSIS法的計(jì)算結(jié)果,對(duì)9個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的績(jī)效進(jìn)行排序,排序結(jié)果為:T2團(tuán)隊(duì)、T9團(tuán)隊(duì)、T1團(tuán)隊(duì)、T7團(tuán)隊(duì)、T6團(tuán)隊(duì)、T3團(tuán)隊(duì)、T8團(tuán)隊(duì)、T5團(tuán)隊(duì)、T4團(tuán)隊(duì)。
　　 為了比較分析三種評(píng)價(jià)方法計(jì)算結(jié)果的相關(guān)性,本研究用SPSS軟件計(jì)算了三種評(píng)價(jià)結(jié)果的Pearson相關(guān)系數(shù)。從計(jì)算結(jié)果上來看,三種方法的評(píng)價(jià)

8、結(jié)果間具有顯著的正相關(guān)關(guān)系,三種方法的評(píng)價(jià)結(jié)果趨勢(shì)基本相同。其中,TOPSIS法和加權(quán)秩和比法的評(píng)價(jià)結(jié)果之間具有顯著的正相關(guān)關(guān)系(相關(guān)系數(shù)為0.896,P=0.001);綜合指數(shù)法的評(píng)價(jià)結(jié)果與加權(quán)秩和比法的評(píng)價(jià)結(jié)果之間具有顯著的正相關(guān)關(guān)系(相關(guān)系數(shù)為0.673,P=0.047);綜合指數(shù)法與TOPSIS法的評(píng)價(jià)結(jié)果之間亦具有顯著的正相關(guān)關(guān)系,但相關(guān)系數(shù)最小(相關(guān)系數(shù)為0.669,P=0.049)。
　　 為了使評(píng)價(jià)結(jié)果更加科學(xué)、

9、合理,本研究通過將三種評(píng)價(jià)結(jié)果組合,計(jì)算三種評(píng)價(jià)結(jié)果的算術(shù)均值,再進(jìn)行排序,排序結(jié)果為:T2團(tuán)隊(duì),T9團(tuán)隊(duì),T7團(tuán)隊(duì),T3團(tuán)隊(duì),T1團(tuán)隊(duì),T6團(tuán)隊(duì),T8團(tuán)隊(duì),T4團(tuán)隊(duì),T5團(tuán)隊(duì)。
　　 結(jié)論：
　　 1.本文在分析了層次分析法的特點(diǎn)后,采用該方法構(gòu)建了某醫(yī)學(xué)高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該指標(biāo)體系符合評(píng)價(jià)學(xué)的基本要求,能夠較全面地反映創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的績(jī)效水平,適合對(duì)當(dāng)前高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研績(jī)效的綜合評(píng)價(jià)。
　　 2.本