初中生語文課堂參與的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、分類號：密級：學校代碼：lOl65學號：2010lOl83逢掌師筢大擎碩士學位論文11I帷_遼tJ初中生語文課堂參與的現(xiàn)狀與對策研究AStudyontheC眥entSimationandCountemeasuresofStudents，ChineseC1assP叭icipationinJuniorHighSchool作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：導師姓名：二O一三年四月摘要高效的課堂離不開學生的課堂參與。課堂參與對教師的教學與學生的學

2、習都起著非常重要的作用。在課堂教學中，學生作為學習主體，在教師的指導下平等地參與課堂活動，積極主動地探索、發(fā)現(xiàn)問題，表達個人見解，在參與的過程中實現(xiàn)學生主體的建構與發(fā)展。在新課改的背景下，《語文課程標準》明確要求語文教學要做到“以學生為中心”，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓學生能夠對學習產(chǎn)生興趣，從而達到提高整個課堂教學效率的目的。因此，對初中生課堂參與的研究是非常有意義的，也是十分必要的。本研究在總結以往相關研究成果的基礎上，筆者根

3、據(jù)初中語文課程標準的相關要求，并結合初中語文課堂教學的實際，通過課堂觀察法、問卷調查法和訪談法，對南陽市宛城區(qū)3所初中的學生課堂參與的現(xiàn)狀進行了深入的調查。調查結果顯示，初中生語文在課堂參與方面存在著以下一些問題。第一，初中生語文課堂參與的積極性不高；第二，學生課堂參與的態(tài)度有待轉變；第三，學生課堂參與的動機需要激發(fā)；第四，學生的參與類型少且深度不夠；第五，教師為學生提供的參與條件不充分；第六，教師對學生參與的反饋不及時。從整體上看，初