基于新制度經(jīng)濟學(xué)的研究生導(dǎo)師制改革研究.pdf

1、與研究生導(dǎo)師制改革實踐相比,目前我國研究生導(dǎo)師制改革的理論研究,顯得滯后和薄弱。在研究生培養(yǎng)機制改革背景下,研究生導(dǎo)師制改革在如荼如火的進行。改革中,有國家的行動、研究生的期盼、導(dǎo)師的聲音,但改革的成效褒貶不一。導(dǎo)師制作為一項制度安排,其制度變革有其深層的根源。本研究從新制度經(jīng)濟學(xué)視角分析現(xiàn)有的研究生導(dǎo)師制改革,進而得出改革中存在的制度缺陷,嘗試為我國研究生導(dǎo)師制的后續(xù)改革提供參考。
　　本文是以研究生培養(yǎng)機制改革為背景,以研究生

2、導(dǎo)師制改革的歷史和舉措為研究對象。一是構(gòu)建了研究生導(dǎo)師制理論分析框架。主要闡述了新制度經(jīng)濟學(xué)的制度變遷理論,并建構(gòu)了研究生導(dǎo)師制改革的制度分析模型,從而為本研究提供理論基礎(chǔ)。二是回顧了研究生導(dǎo)師制改革的歷史與舉措。主要對研究生導(dǎo)師制改革進行了歷史梳理,并將其分為試點、推廣和深化三個階段;并對研究生導(dǎo)師制改革的基本舉措進行了詳細(xì)歸納和總結(jié)。三是從制度層面分析了研究生導(dǎo)師制改革。主要從改革的主體、動因、方式、內(nèi)容方面對研究生導(dǎo)師制改革進行了