韓國推進(jìn)公平教育的經(jīng)驗及啟示—以高中平準(zhǔn)化政策為中心.pdf

1、教育公平是社會公平的重要組成部分，又是和諧社會的基石。教育公平是一定社會給予全體社會成員公平地分享教育公共資源的權(quán)利，它為每個人提供相同的發(fā)展機(jī)會，實現(xiàn)教育機(jī)會的均等，做到教育過程的公平，保證教育質(zhì)量的公平，讓每個人內(nèi)在的潛質(zhì)達(dá)到充分的展現(xiàn)，從而為構(gòu)建和諧社會創(chuàng)造必要的條件。在七十年代初，韓國也存在擇校，中小學(xué)校分為一流二流，學(xué)校教育的應(yīng)試傾向明顯等教育問題。韓國為此果斷推出了“高中平準(zhǔn)化”政策，具體措施有三項：一是對“不利學(xué)校”增加教

2、育撥款，大力改善其教學(xué)條件；二是實行教師每四年流動一次，確保學(xué)校師資水平的均衡；三是對學(xué)生進(jìn)行綜合評分，各學(xué)區(qū)內(nèi)由計算機(jī)隨機(jī)決定就讀的學(xué)校。這個“高中平準(zhǔn)化”教育政策實施至今有力地促進(jìn)了韓國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的全面提高，弱化了學(xué)校應(yīng)試教育傾向和學(xué)業(yè)競爭的激烈程度，成為韓國教育界引以為榮的佳話。
　　本研究分為四個部分：第一部分為緒論，簡要說明研究的目的和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究所采用的方法；第二部分，概括論述教育公平的理念和韓國公平教

3、育關(guān)聯(lián)措施，如對農(nóng)漁村學(xué)校、薄弱學(xué)校的傾斜政策，實施教師流動制度的經(jīng)驗，對低收入階層的補(bǔ)助和改革高考招生制度等措施；第三部分，詳細(xì)介紹了韓國的高中平準(zhǔn)化政策的背景、導(dǎo)入和推進(jìn)過程、政策的贊反兩論，并對高中平準(zhǔn)化政策進(jìn)行了評析；第四部分，針對我國公平教育存在的問題，結(jié)合韓國公平教育的經(jīng)驗和教訓(xùn)，得出如下結(jié)論：在教育投入和教育資源配置方面加大對鄉(xiāng)村教育的投入；建立和推廣教師流動制度；加大經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的投入；取消事實上的重點中學(xué)，讓每個學(xué)生站