教師人本管理的理論與實(shí)踐研究——以上海市西林中學(xué)的實(shí)踐探索為例.pdf

1、這是一篇對(duì)教師人本管理的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索性研究之作。 論文的主旨是以人本管理的系統(tǒng)理論為軸心，主要以筆者所在的上海市西林中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為樣本實(shí)例，以實(shí)踐探索作為平臺(tái)，較多地采用案例式、比較法，對(duì)實(shí)施教師人本管理作了系統(tǒng)性的分析研究，提出了人本管理實(shí)踐的三大構(gòu)想，并逐一進(jìn)行了分析研究。 全文的框架由六個(gè)部分組成，分為六章一一展開(kāi)論述。 第一章：緒論。主要從學(xué)術(shù)價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值兩個(gè)角度闡述人本管理研究的意義，又綜

2、合分析了國(guó)內(nèi)外教師人本管理研究的現(xiàn)狀，提出了筆者研究的總體思路及案例式研究的方法。 第二章：對(duì)研究的背景與理論基礎(chǔ)作分析研究。以我國(guó)社會(huì)和教育發(fā)展、學(xué)校管理變革、教師職業(yè)發(fā)展背景，從現(xiàn)代人本理論對(duì)人的影響、現(xiàn)代人力資源理論對(duì)人的影響、教師專業(yè)發(fā)展理論對(duì)人的影響等不同角度作了分析研究，闡述了教師人本管理的現(xiàn)實(shí)意義和必要性。另外，在對(duì)教師人本管理的基礎(chǔ)概念邏輯式逐層一一界定的基礎(chǔ)上，闡述了教師人本管理的基本內(nèi)涵及特征，提出了實(shí)施教師

3、人本管理的主要原則。 第三一五章，這一部分為論文的重點(diǎn)部分。筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了實(shí)施教師人本管理實(shí)踐與探索的構(gòu)想。構(gòu)想以教師人本管理理論指導(dǎo)工作實(shí)踐操作，并試圖將其化為實(shí)踐效應(yīng)，以體現(xiàn)理論與實(shí)踐的雙重價(jià)值。 第三章：教師人本管理的實(shí)踐探索之一-學(xué)校組織系統(tǒng)層面：構(gòu)建富有人情味的精神家園第四章：教師人本管理的實(shí)踐探索之二-學(xué)校工作系統(tǒng)層面：構(gòu)建教師個(gè)性自由發(fā)展的實(shí)踐平臺(tái)第五章：教師人本管理的實(shí)踐探索之三-學(xué)校生活系統(tǒng)層