“說題寫作教學(xué)法”的建構(gòu)及其研究.pdf

1、作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，但又是最薄弱的環(huán)節(jié)，作文教學(xué)處于“二難”（教師教學(xué)難、學(xué)生作文難）、“一低”（學(xué)生作文水平低）的狀況。本文在分析作文教學(xué)現(xiàn)狀、傳統(tǒng)作文模式弊端的基礎(chǔ)上，提出“說題寫作教學(xué)法”，即針對某作文題目，正式動筆寫作前，讓學(xué)生在課堂上從審題、確立中心、選材、詳略等方面說出自己的認(rèn)識，充分暴露學(xué)生的思維過程，在教師適時(shí)點(diǎn)撥下，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，相互探討，以求得問題解決和認(rèn)識深入，從而提高學(xué)生寫作能力的一種寫作教

2、學(xué)方法。 本文試從學(xué)習(xí)理論、語文教育家的教育思想、作家的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)同仁與本法相似的做法四方面來分析“說題寫作教學(xué)法”的理論、事實(shí)依據(jù)，并且從遵循的原則、操作步驟、階段特點(diǎn)、評價(jià)指標(biāo)、特色、對師生的要求等方面對“說題寫作教學(xué)法”作了詳盡介紹。 本文介紹了“說題寫作教學(xué)法”對語言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練，對提高寫作能力、寫作質(zhì)量的作用，同時(shí)，提出了實(shí)施“說題寫作教學(xué)法”需要注意的方面：必須鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；必須運(yùn)用一定的寫作理論指