體裁教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、論文以記敘和說(shuō)明兩種常見(jiàn)體裁為例,就體裁教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用探討如下兩個(gè)問(wèn)題:一是體裁教學(xué)法能否用來(lái)提高大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的寫(xiě)作能力。二是如果能,是如何改善學(xué)生寫(xiě)作能力的。本選題的研究對(duì)象為作者所工作的江西省贛南師范學(xué)院法學(xué)院53名學(xué)生。
　　 論文主要內(nèi)容如下:
　　 首先,分析了大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課的教學(xué)現(xiàn)狀以說(shuō)明本研究的目的和意義。
　　 其次,闡述了體裁教學(xué)法的理論基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有:寫(xiě)作本質(zhì)、體裁及體裁

2、分析理論、圖式理論、輸入理論和體裁教學(xué)法。
　　 第三,介紹體裁教學(xué)法實(shí)證研究的手段和方法。這些手段和方法主要有:記敘、說(shuō)明體裁具體的教學(xué)素材、學(xué)生問(wèn)卷、訪談、前測(cè)和后測(cè)、T—TEST和SPSS。
　　 第四,實(shí)證研究的結(jié)果。首先,通過(guò)對(duì)兩種體裁前測(cè)、后測(cè)相關(guān)成績(jī)結(jié)果數(shù)據(jù)比較分析、問(wèn)卷和訪談,結(jié)果表明體裁教學(xué)法更能有效提高非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的寫(xiě)作能力。其次,通過(guò)進(jìn)一步分析學(xué)生記敘、說(shuō)明兩種體裁的具體文本,作者發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅語(yǔ)