功能性構音障礙兒童與正常兒童音位對比式言語識別能力的研究.pdf

1、目的:
　　研究功能性構音障礙(functional articulation disorder，F(xiàn)AD)兒童的音位對比式言語識別能力以探討其病因及發(fā)病機制。
　　方法:
　　選擇2012年12月到2014年9月在中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院發(fā)育兒科門診確診為FAD的3.50～6.50歲兒童100例作為病例組，其中FAD伴語言發(fā)育遲緩者36例，單純FAD兒童64例，選擇同時期來自于托幼機構及來我科正常體檢的同年齡組兒童10

2、0例作為對照組，采用《兒童音位對比式識別能力評估（孫喜斌-劉巧云詞表）》在安靜房間中對病例組及對照組分別進行聽覺識別能力評估、中國比內(nèi)智力測驗進行智力測試及圖片詞匯測驗進行語言發(fā)育水平測定。數(shù)據(jù)使用SPSS17.0進行統(tǒng)計學分析。
　　結(jié)果:
　　1、正常兒童韻母的識別能力優(yōu)于聲母，聲母、韻母及各項分測試識別能力均隨年齡的增長而提高，其中除卷舌音與非卷舌音外，其他各項分測試均在4歲半-5歲半前提高較迅速，此年齡段后提高較緩慢

3、;而卷舌音與非卷舌音的識別難度最大，其在學齡前期均有較大幅度提高。
　　2、FAD兒童的聲母、韻母及各項分測試識別能力均低于對照組，且差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。
　　3、除相同方式不同部位、卷舌音與非卷舌音、前鼻韻母與后鼻韻母外，F(xiàn)AD兒童的各項識別能力得分與構音障礙程度呈負相關。
　　4、擦音與無擦音測試中，伴有語言發(fā)育遲緩的FAD兒童(36例)的識別能力低于單純FAD兒童(64例)，但差異無統(tǒng)計學意義(P＞