我國幼兒園國際化的問題與對策的研究.pdf

1、隨著世界經濟全球化的發(fā)展，信息一體化，文化多元化等社會新特征也逐步出現(xiàn)、融入人們的生活工作中。科學技術的迅速發(fā)展和國際交流日益加強，促成了各國教育狀況以及相互之間的聯(lián)系的巨大變化，國際化人才的需求也不斷加強。世界各國，特別是發(fā)達國家紛紛掀起新一輪的教育改革以適應全球化要求，提升本國在世界舞臺中的競爭力。雖然人們最初把更多的關注力聚焦于高等教育國際化的探索實踐上，但作為教育大系統(tǒng)起點的學前教育，目前也越來越受到各國重視，幼兒園日趨國際化。

2、因此，把幼兒園的發(fā)展走向置于國際化背景下進行整體設置也顯得越發(fā)迫切。
　　 本文的研究內容和基本框架如下:
　　 緒論部分簡要闡述了研究背景、研究的意義、研究內容、研究方法以及文獻綜述五個部分。第二部分研究者主要從國際化的內涵、特征和意義三個角度對幼兒園國際化進行了全面闡述。第三部分研究者提出當前我國幼兒園走向國際化過程中還面臨著諸多問題，多種不和諧現(xiàn)象依然存在，如辦園戰(zhàn)略意識模糊，定位不清，重“引進來”，輕“走出去”，