思想政治課中思維導圖應用的研究.pdf

1、目前，盡管思想政治課程改革如火如荼，但思想政治課教學中仍存在著很多問題如教學方法不當，偏重知識的灌輸；學生被動學習，不會學習，學生對知識的理解缺乏科學的方法，靠機械的死記硬背等等，使得思想政治課的教學目標達成很不理想。尋找一種能夠更加優(yōu)化的思想政治課教學策略就是本文的出發(fā)點。鑒于此，在理論分析的基礎上進行了思想政治課中思維導圖的應用研究。思維導圖是英國人托尼·巴贊開發(fā)的一種組織性思維工具，它借助文字、色彩、圖片、符號等把需要掌握的知識以

2、結構圖的形式系統(tǒng)的展現(xiàn)出來，可以增強學習者的記憶力、注意力、想象力和思維力，進而提高學習者的智力。本文通過思想政治課中思維導圖的應用研究，探索一種新的思想政治課的教學策略，以此提高學生學習思想政治課的興趣與能力，以期能更有效地提高思想政治課的教學效果。
　　 本文主要包括以下四個部分：第一部分介紹了問題的提出、思維導圖的概述、相關的研究綜述以及研究方法和研究意義；第二部分介紹了思想政治課中思維導圖應用的意義；第三部分介紹了思想政