漫畫藝術(shù)在中學(xué)思想政治課中的應(yīng)用.pdf

1、漫畫藝術(shù)作為中學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，經(jīng)過黑白畫、彩色卡通畫、多維動畫的發(fā)展演變，為我們的教育教學(xué)增添了無限色彩。如何充分發(fā)揮漫畫這一動感的直觀教學(xué)素材在中學(xué)思想政治課中的作用，是很值得探索的課題，在經(jīng)過了多方面萃取、借鑒和自己八年來的教學(xué)實踐，我基本上探索到了漫畫藝術(shù)與中學(xué)思想政治教學(xué)有機結(jié)合的創(chuàng)新思路，從賞析漫畫、漫畫導(dǎo)學(xué)、漫畫育人、漫畫搜集與整合、運用漫畫評價教學(xué)等多方面教育教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行了有益探索。 探究漫畫藝術(shù)與思想政

2、治教學(xué)的融合，整合中學(xué)思想政治漫畫資源，在分門別類地進(jìn)行搜集和整理的基礎(chǔ)上，觀察和分析其內(nèi)在異同、外在表征；在相關(guān)教育理論指導(dǎo)下，將中學(xué)思想政治教學(xué)激活、拓展，借助當(dāng)前非常令學(xué)生喜歡的中國、日本、美國以及其他國家的漫畫藝術(shù)，吸引學(xué)生對思想政治課的興趣，進(jìn)而上升到志趣高度，豐富中學(xué)思想政治課堂，構(gòu)建更具吸引力的思想政治課教學(xué)資源庫，為每個學(xué)生的主體性建構(gòu)和認(rèn)知水平的提高進(jìn)行一種邊緣性的拂拭，達(dá)成由外而內(nèi)的心靈塑造；從方法和思想角度啟迪每個

3、學(xué)生的智能覺醒，將以人為本、人道主義等思想漫畫式地描摹進(jìn)中學(xué)思想政治教學(xué)。 本文從問題緣起、研究現(xiàn)狀分析，漫畫藝術(shù)的創(chuàng)作、賞析以及應(yīng)用的理論研究，漫畫賞析與思想政治教學(xué)的連接：漫畫賞析對中學(xué)生審美和辨析能力的培養(yǎng)，漫畫賞析在思想政治教學(xué)中的思維、性情陶冶作用，師生互動、共享漫畫意蘊；漫畫創(chuàng)作與思想政治教學(xué)設(shè)計的會意：漫畫創(chuàng)作與教學(xué)設(shè)計的關(guān)系，漫畫創(chuàng)作與中學(xué)思想政治課程的會意，漫畫藝術(shù)與德育熏陶，漫畫與教師自我發(fā)展的關(guān)系；實際操作

4、研究：漫畫創(chuàng)作技巧、素材的搜集與整合，漫畫藝術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)手段的結(jié)合，漫畫的采集與加工，漫畫類課件制作思維與運用，漫畫藝術(shù)在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，教師引導(dǎo)、學(xué)生體悟漫畫藝術(shù)，漫畫藝術(shù)對小組合作活動的影響與運作，漫畫藝術(shù)在思想政治課教學(xué)評價中的運用，案例評析及運用效果反饋，存在問題及研究愿景，研究中存在的制約因素及相關(guān)問題的探究，研究愿景的瞻望等多方面進(jìn)行了研究和論述。 作為思想政治課教師，應(yīng)該始終走在新課改的前沿，不斷做一個