英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略——一項(xiàng)關(guān)于五華實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生的調(diào)查研究.pdf

1、剛上初中的學(xué)生常常抱怨記不住英語(yǔ)單詞，或者已記住的單詞很容易忘記，即使記住了，也不知道怎樣正確地運(yùn)用它們。本研究關(guān)注的是初中學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這些困難的原因。通過(guò)實(shí)證研究，重點(diǎn)調(diào)查初一年級(jí)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)策略使用狀況，探討他們?cè)诓呗允褂弥兴憩F(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)、存在的問(wèn)題以及產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因，有針對(duì)性地對(duì)初中學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練提出建議。 研究對(duì)象包含來(lái)自五華實(shí)驗(yàn)中學(xué)的88名初一年級(jí)學(xué)生。本次調(diào)查通過(guò)學(xué)生回答一份關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)策

2、略的問(wèn)卷獲得相關(guān)信息，運(yùn)用SAS(StatisticalAnalysisSystem)統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)所取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。調(diào)查結(jié)果表明：1)初一年級(jí)學(xué)生很少使用元認(rèn)知策略和社交策略，較多使用一些猜詞策略、認(rèn)知策略和記憶策略；2)他們使用的策略數(shù)量有限，且缺乏有效性。例如，他們較多使用機(jī)械記憶策略，很少使用包含深層處理和有利于構(gòu)建詞匯網(wǎng)絡(luò)的策略，選擇策略時(shí)不考慮詞匯出現(xiàn)的上下文情境和出現(xiàn)頻率等；3)初一學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)策略中存在的不足導(dǎo)致他