數(shù)學研究性學習在初中音樂班的課堂教學實踐.pdf

1、為了適用初中音樂班數(shù)學教學改革的需要，提高音樂班學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的2l世紀的音樂人才，本人結合初中音樂班學生的實際情況和多年的教學經驗，對初中音樂班數(shù)學課堂實施研究性學習進行了初步的理論探討與三年的實踐操作，力求通過本課題的研究，探討出一個適合初中音樂班課堂開展數(shù)學研究性學習的教學設計與教學模式，為當前特長生教學改革提供一條有效途徑。 全文共分五部分。第一部分論述了在初中音樂班數(shù)學課堂開展研究性學習

2、的必要性。第二部分闡述了數(shù)學研究性學習的內涵、特點、目標及理論依據(jù)。第三部分重點論述了研究性學習在初中音樂班數(shù)學課堂的具體實施過程，提出了實施原則，同時也提出了實施模式：創(chuàng)設情境，提出問題——自主探究，合作學習——交流討論，得出結論——應用新知，創(chuàng)新發(fā)展——反思過程，提煉思想。按照這種模式，列舉四個不同案例說明在實踐中如何操作。第四部分提出了評價的原則、方法、標準，并提出對實施研究性學習的幾點思考。第五部分是結論與展望。在初中音樂班課堂