初中作文教學(xué)實(shí)施策略探索——基于“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式.pdf

1、新課程改革的重點(diǎn)之一是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,現(xiàn)在的作文教學(xué)也必須適應(yīng)新學(xué)習(xí)方式的要求。作文教學(xué)一向被認(rèn)為是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),它擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生寫作能力和育人的雙重任務(wù),它也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一條重要途徑。
　　但長(zhǎng)期以來,初中作文教學(xué)存在著諸多問題和不足:教師方面,作文指導(dǎo)模式化、寫作訓(xùn)練的框架化、作文批改單一化、教師評(píng)價(jià)缺少激勵(lì)等;學(xué)生方面,寫作興趣不高、作文只注重技巧方法、課外閱讀少、缺乏日常練筆等

2、。
　　初中作文“自主、合作、探究”教學(xué)實(shí)施策略探索,是按照《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》作文方面要求,在國(guó)內(nèi)外前沿的建構(gòu)主義理論、多元智能理論、“最近發(fā)展區(qū)”理論、“需要層次”理論、“群體動(dòng)力”理論以及先進(jìn)的作文教學(xué)理論指導(dǎo)下,在大量的科學(xué)研究和豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上,形成了對(duì)初中作文教學(xué)策略的積極探索。
　　初中作文“自主、合作、探究”教學(xué)實(shí)施策略,主要?jiǎng)澐譃橐韵挛鍌€(gè)環(huán)節(jié):預(yù)設(shè)文題,拓展積累——自主構(gòu)思,組內(nèi)交流