初中閱讀教學(xué)中“自主合作探究”型學(xué)習(xí)方式的研究.pdf

1、作為初中語文教學(xué)的重要組成部分，閱讀教學(xué)活動的開展情況始終是衡量語文教學(xué)整體教學(xué)水平的一個重要標識。在新課改的推動下，語文閱讀教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變勢在必行，這就為教師進行教學(xué)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。
　　新課程要求教師在教學(xué)時應(yīng)遵照“以學(xué)生為主體、讓課堂動起來”的原則，教師作為引路人，指導(dǎo)學(xué)生踐行“自主、合作、探究”型學(xué)習(xí)方式，讓課堂演變成自主的課堂、互動的課堂、回旋著生命旋律的課堂，最終使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，從而開發(fā)學(xué)生的語文潛能，提高他們

2、的閱讀能力、探究意識和創(chuàng)新精神。
　　目前，很多學(xué)校已經(jīng)將新課改落實到實處，將新型的學(xué)習(xí)方式運用到語文教學(xué)中了，筆者在研究中發(fā)現(xiàn)踐行這種學(xué)習(xí)方式老師和學(xué)生都受益很多，然而教學(xué)實踐與理念畢竟還有一定的差距，因此也產(chǎn)生了很多的困惑。針對“自主合作探究”型學(xué)習(xí)方式在閱讀教學(xué)實踐中的商榷之處，筆者根據(jù)自己在課改實驗班的教學(xué)實踐提出了相應(yīng)的優(yōu)化對策，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能，讓他們真正成為課堂的主人，從而收獲閱讀的快樂，提升文