需求導(dǎo)向的企業(yè)e-learning學(xué)習(xí)設(shè)計研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展,e-learning正從學(xué)校教育領(lǐng)域延展到企業(yè)教育領(lǐng)域,企業(yè)的e-learning受到教育界、企業(yè)界的共同關(guān)注。但是,目前企業(yè)e-learning研究內(nèi)容主要以平臺構(gòu)架等技術(shù)層面為主,忽視e-learning教與學(xué)過程設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用。
　　 本文擬從“需求導(dǎo)向”和“學(xué)習(xí)設(shè)計”兩個角度出發(fā),嘗試提出需求導(dǎo)向的企業(yè)e-learning學(xué)習(xí)設(shè)計模型,然后結(jié)合學(xué)習(xí)者的實際需求,將此模型按兩種需求層次進(jìn)行應(yīng)用實踐。本

2、研究主要分為以下幾個階段:
　　 需求調(diào)查階段:通過問卷調(diào)查,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)出企業(yè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求以及企業(yè)e-learning的應(yīng)用現(xiàn)狀。
　　 內(nèi)涵剖析階段:從調(diào)查分析中得出需求導(dǎo)向的企業(yè)e-learning學(xué)習(xí)設(shè)計的可行性,并從理論方面驗證其優(yōu)勢所在。
　　 模型構(gòu)建階段:根據(jù)一般學(xué)習(xí)理論,總結(jié)出需求導(dǎo)向的企業(yè)e-learning學(xué)習(xí)模型應(yīng)有的特性,主要從需求分析、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)支架以及