人教版高中數(shù)學新課標教材(B版)與大綱教材中「解析幾何」部分的對比研究.pdf

1、自2003年4月，我國《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》(以下簡稱標準)出臺，該標準將高中數(shù)學課程分為5個必修系列和4個選修系列，第一輪新課程改革于2004年9月在山東、廣東、海南、寧夏四省開展，2007年秋季，全國又有北京、陜西、湖南、黑龍江、吉林等5個省市高一新生進入新課程實驗，至今全國已有15個省、市、自治區(qū)成為新課程實驗省份，約占全國高中總量的50％。 在這場新課標改革的過程中，數(shù)學教材的編寫和確定顯示出重要的價值。目前主

2、要應用的教材有人教版、蘇教版、北師大版等，而人民教育出版社在教育和教材方面占有重要地位，也使得人教版新課標教材應用比較廣泛。目前研究新舊教材對比的各界教育人士較多，由于教材中涉及到的數(shù)學內容較多較廣，大部分著作都不同程度的對比分析教學中的一些重點內容或是選取一個角度進行深入的研究。于是作者也采取類似的做法，深入對比分析歷年高考必考的重點內容--解析幾何部分。選取的兩版教材如下：《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學》(簡稱課標教材)，和《全日

3、制普通高級中學教科書》(簡稱大綱教材)。 本文所作的便是基于上述問題的基礎性研究，使用了文獻分析法、內容分析法、比較研究法、訪談法和問卷法，提出可供參考的建議。 本文的主要工作： 1.從解析幾何的發(fā)展出發(fā)，探討解析幾何的實質，更重要的是由此研究了解析幾何對學生今后發(fā)展和工作具有的深遠影響。 2.從整體上分析對比兩版教材，包括新課程標準和大綱的比較，教材整體的編排情況比較，及學生學習方式的比較。 3