大學生內(nèi)隱自尊補償效應的研究.pdf

1、自尊是建立在個體自我評價基礎上的一種自我體驗，對大學生的學習及社交有著直接的影響。在已有自尊研究的基礎上，本研究以139名大學生為被試，采用實驗和問卷調(diào)查相結(jié)合的方法，通過兩個研究主要考察了三個問題：內(nèi)隱自尊補償效應是否存在，自我肯定對內(nèi)隱自尊補償?shù)挠绊?，以及狀態(tài)焦慮情緒與自我肯定、內(nèi)隱自尊變化之間的關系。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　　(1)大學生被試在高威脅、低自我肯定的情況下會出現(xiàn)內(nèi)隱自尊補償?shù)默F(xiàn)象，即后測內(nèi)隱自尊水平顯著高于前測；

2、r>　　(2)大學生被試在威脅情境下整體外顯自尊水平顯著降低，內(nèi)隱自尊補償現(xiàn)象不明顯；
　　(3)自我肯定作為內(nèi)隱自尊補償效應的緩沖裝置而存在，對被試失敗后的內(nèi)隱自尊補償有顯著的緩沖作用。高自我肯定條件下，高威脅被試與低威脅被試內(nèi)隱自尊變化沒有顯著差異，不會表現(xiàn)出補償現(xiàn)象；但在低自我肯定條件下，高威脅組被試的內(nèi)隱自尊水平顯著高于低威脅組被試。
　　(4)威脅和自我肯定均影響大學生被試的狀態(tài)焦慮情緒，而高自我肯定對被試的狀態(tài)焦