大學生內隱自尊的認知特點研究.pdf

1、自James1890年首次提出“自尊”的概念以來，意識層面的自尊就成為心理學的研究領域之一；從20世紀90年代后期，Greenwald提出“內隱自尊”概念至今，無意識層面的自尊又成為研究的焦點。多數研究者認為，自尊是自我結構的核心成分之一，對個體的認知、情感、動機、行為表現以及其他人格特征等產生廣泛影響，具有重要的現實意義。隨著自尊研究的深入，不同自尊水平個體的認知特點逐漸受到重視，一些研究者試圖以此為突破口，尋求提高個體自尊水平的有效

2、途徑。本研究在總結以往大量自尊研究的基礎上，就外顯自尊和內隱自尊對認知加工的影響特點進行嘗試性研究。本論文包括三個部分。 第一部分是研究背景和問題提出。主要介紹了自尊研究的相關理論和方法，包括自尊的涵義、內隱自尊的測量、自尊的結構模型、自尊的生理機制和發(fā)展、自尊的現實意義、自尊的認知特點以及本研究的設想。 第二部分包括四個實證研究，首先驗證外顯自尊和內隱自尊的關系，然后分別探索外顯自尊和內隱自尊對注意、記憶、歸因等認知加

3、工特點的影響。 研究一測量了被試的外顯自尊水平和內隱自尊水平，結果發(fā)現兩者不存在顯著相關，支持外顯自尊和內隱自尊相對獨立的觀點。研究二要求被試對積極詞、消極詞和中性詞做出與詞性無關的選擇反應，發(fā)現高自尊(包括高內隱和高外顯)個體比低自尊(包括低內隱和低外顯)個體對積極詞匯的反應速度更快。研究三根據被試注視積極詞、消極詞、中性詞時的眼動數據和三種詞匯的回憶量發(fā)現，高自尊(包括高內隱和高外顯)個體比低自尊(包括低內隱和低外顯)個體對

4、積極詞的目光停留時間更長，低外顯自尊個體比高外顯自尊個體對消極詞匯的目光停留時間更長；高自尊個體(包括高內隱和高外顯)比低外顯自尊(包括低內隱和低外顯)個體對積極詞匯記憶效果更好。研究四讓被試填寫自我成敗歸因EB問卷，結果發(fā)現，對于自我成功事件，高自尊(包括高內隱和高外顯)個體比低外顯自尊(包括低內隱和低外顯)個體做出更多的內歸因。 第三部分是整個研究的總討論與總結論。同時，指出了本研究的理論意義和實踐價值，最后針對本研究的不足