大學生智慧的內隱理論研究.pdf

1、南京師范大學博士學位論文大學生智慧的內隱理論研究姓名：侯祎申請學位級別：博士專業(yè)：基礎心理學指導教師：劉昌20090525摘要會品德與社交互動能力的培養(yǎng)，增加學識經驗，重視生活學習，重視早期培養(yǎng)，和諧的生活氛圍。大學生智慧影響因素的內隱觀在性別、年級和專業(yè)上存在非常顯著的差異。(4)大學生提名智慧者研究中，首先選取472名大學生，調查其心目中的智慧者、高智力水平者、高創(chuàng)造力水平者，統計被提名頻數最高的前15位智慧者、高智力水平者、高創(chuàng)造

2、力水平者。重新選取33名大學生，分別對前15位被提名的智慧者、高智力水平者、高創(chuàng)造力水平者進行分類。然后采用多維標度法對分類結果進行分析。研究結果表明：智慧的內隱理論包含了表征智慧特征提名的人物人物，說明榜樣人物確實在智慧的認知表征中發(fā)揮著一定作用。個體提名的人物不一定是為他人所知，但必定對其自身具有重要意義。大學生提名頻率最高的前15位智慧人物中，男(867％)女(67％)、公眾人物(80％)與非公眾人物(20％)的比例差異相對較大。

3、政治人物在智慧者、高智力者、高創(chuàng)造力者的提名名單中都有出現，顯示了能力與權力之間的一種聯系，而且在智慧者提名名單中所占比例最大，顯示在大學生心目中政治人物在智慧方面的特征要顯著于在智力、創(chuàng)造力方面的特征。大學生關于智慧者的概念結構由兩個維度構成：“公開的工作形式＼私人的工作形式“取向，“改造現實世界＼改造主觀世界’’取向。此外，研究還得N6種智慧者的類型：具有科學智慧者、具有企業(yè)智慧者、具有生活智慧者、具有思想智慧者、具有領導智慧者、具

4、有理論智慧者，此結果也顯示了智慧涵義及種類的豐富性。提名頻率最高的前15位智慧者、高智力者、高創(chuàng)造力者人物具有相當大比例的重疊(40％)。智慧者與高智力者的重疊率(733％)既高于智慧者與高創(chuàng)造力者的重疊率(467％)，亦高于高智力者與高創(chuàng)造力者的重疊率(533％)。說明大學生心目中智慧、智力與創(chuàng)造力具有相關，其中智慧與智力的關系最為緊密。大學生智慧內隱觀的訪談研究中，選取了15名大學生進行半結構化深度訪談。訪談涉及“智慧是什么“，“自

5、己做過的智慧的事情’’，“智慧與文化的關系“等問題，希望借而探究智慧的性質、智慧發(fā)生的領域與情境、智慧與其它概念的關系，智慧在解決復雜問題時的作用。研究結果顯示，針對“智慧是什么“主要有7種觀點，(一)智慧是能力(n=9，643％)，其中有的將智慧看作是一種一般能力(n=2，143％)，有的將智慧看作是具體的能力(n=7，50％)：()智慧是知識經驗(n=4，286％)：()智慧是積極結果的獲得過程(n=4，286％)；(四)智慧是多種