應(yīng)然與實(shí)然：中學(xué)思想政治課價(jià)值的二元分離與整合.pdf

1、中學(xué)思想政治課是一門對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課，是中學(xué)德育工作的主要途徑，它對(duì)于幫助中學(xué)生樹立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)有著重要的導(dǎo)向作用。但是現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)思想政治課無論是作為中學(xué)必修課程還是作為中學(xué)德育途徑都遭遇旁落，中學(xué)思想政治課教育實(shí)效性差則可想而知。因此，本著一位中學(xué)思想政治課教師強(qiáng)烈的使命感，積極反思與探討，為改變中學(xué)思想政治課現(xiàn)狀，為促進(jìn)中學(xué)思想政治課

2、理論發(fā)展，展開了本課題的研究。本課題以馬克思主義唯物史觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)原則，分析研究中學(xué)思想政治課應(yīng)然價(jià)值與實(shí)然價(jià)值的二元分離與整合。本文緊緊圍繞問題是什么，為什么，怎么辦的邏輯思路進(jìn)行深入研究。全文共有四個(gè)部分組成。 第一部分：中學(xué)思想政治課價(jià)值及相關(guān)概念的界定，是本文研究的理論基礎(chǔ)和邏輯起點(diǎn)。首先，研究?jī)r(jià)值研究的發(fā)展歷史與中學(xué)思想政治課價(jià)值研究現(xiàn)狀；其次，對(duì)價(jià)值、中學(xué)思想政治課價(jià)值、中學(xué)思想政治課的應(yīng)然價(jià)

3、值與實(shí)然價(jià)值等相關(guān)概念作了明確界定。 第二部分：中學(xué)思想政治課應(yīng)然價(jià)值的表現(xiàn)形態(tài)的論述。這部分是本文的理論創(chuàng)新所在。主要理論貢獻(xiàn)表現(xiàn)為：確定中學(xué)思想政治課應(yīng)然價(jià)值是對(duì)高中生主體所具有的生命價(jià)值、德育價(jià)值和智育價(jià)值和對(duì)社會(huì)主體所具有的政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值與文化價(jià)值；提出中學(xué)思想政治課的應(yīng)然價(jià)值是個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。這部分是本文的關(guān)鍵，是第三部分中學(xué)思想政治課的實(shí)然價(jià)值與應(yīng)然價(jià)值是否構(gòu)成二元分離的理論支撐。 第三部分：中

4、學(xué)思想政治課實(shí)然價(jià)值與應(yīng)然價(jià)值分離及成因的分析。這部分是本文的重點(diǎn)部分。首先，采用問卷和訪談的形式，確定中學(xué)思想政治課實(shí)然價(jià)值，分析實(shí)然價(jià)值與應(yīng)然價(jià)值二元分離的層面；然后，探討分析中學(xué)思想政治課價(jià)值的應(yīng)然和實(shí)然二元分離的原因：社會(huì)本位的價(jià)值導(dǎo)向的極端化影響、人們對(duì)中學(xué)思想政治課價(jià)值前認(rèn)識(shí)障礙、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程的社會(huì)負(fù)面影響和應(yīng)試教育的影響等。從這些不同層面進(jìn)行探討和分析，努力尋找其問題產(chǎn)生的原因。 第四部分：中學(xué)思想政治課實(shí)然價(jià)