“穆勒五法”在物理教學中的實踐和意義.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、四川師范大學碩士學位論文“穆勒五法”在物理教學中的實踐和意義姓名：劉顯奎申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導教師：王力邦20040101呵川坪范大爭譯祖與教李奮專遮ThePracticeandSignificanceof“MilsFiveMethods“inPhysicalInstructionMajor:PhysicsTeachingMethodologySupervts:Author:ProWangLibangLiuXianku

2、iIntheresearchonphysicsinductivemethodisimportant.Thefoundingofmanylawsofphysicsdependedoninductivemethodespeciallyof“Millsfivemethods“aboutcausalityandreflectedinthetextbookonphysics.Basedontheintroducing“Milsfivemethod

3、s“simplysomeexamplesofphysicalinstructionaregiven.Thepapersetsaimpartialvalueon“Millsfivemethods“withhistoricalstand.Thencombiningwiththecontemporaryreforminphysicalinstructionthepaperexpoundsusing“Millsfivemethods“inphy

4、sicalinstructionwhichisbasedoncomprehensionandapplicationof“Millsfivemethods“accordstotheneedingoftheinquirylearninginmiddleschoolandtheideaof“processingandmethods“.Itissignificancetodevelopthestudentsscientificquality.A

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