柏拉圖的教育思想.pdf

1、在柏拉圖豐碩的著述成果中，能反映其教育思想的文獻(xiàn)，主要是《理想國》和《法篇》。在這里，柏拉圖闡明了教育必須為國家培養(yǎng)保衛(wèi)者——哲學(xué)家和軍人的觀點。他所闡述的教育思想基于經(jīng)過深入思考的人性論，基于他對人的心理的理解，基于對人的人格結(jié)構(gòu)的分析。這一教育思想體系的內(nèi)容出自他對實在的終極性質(zhì)的理論認(rèn)識，出自他對認(rèn)識階段性的理論認(rèn)識，這個認(rèn)識的階梯結(jié)構(gòu)使人從影像世界上升到對最高價值即善本身的直觀變得可能。他為人所規(guī)定的這一教育的目的是雙重的：將國

2、家主義教育和個人主義教育融為一體，促成個人的身體發(fā)育以及道德和理智的進(jìn)步，造就具有履行國家公民職責(zé)所需要的個人素養(yǎng)、身心能力、態(tài)度和性情、技巧和知識的統(tǒng)治者和輔助者等級。全文分為六個部分： 第一部分主要概述柏拉圖教育思想的內(nèi)容并略論對其探討的當(dāng)代意義。 第二部分簡要考察柏拉圖以前的教育思想。 第三部分論述教育與理想國家建構(gòu)之間內(nèi)在的必然關(guān)聯(lián)。 第四部分通過對教育概念及其實質(zhì)的界定，重點強(qiáng)調(diào)以辯證法為媒介的