高校建導(dǎo)式機輔協(xié)作學(xué)習(xí)團隊中的信任發(fā)展研究.pdf

1、隨著計算機技術(shù)以及建導(dǎo)技術(shù)的不斷成熟，建導(dǎo)式機輔協(xié)作學(xué)習(xí)已經(jīng)被國內(nèi)外的許多知名高校所采納，并收到了良好的教學(xué)成果。當(dāng)前，這種學(xué)習(xí)方法正在全球范圍內(nèi)推廣開來。建導(dǎo)式機輔協(xié)作學(xué)習(xí)有著傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法無法比擬的優(yōu)點，但是有學(xué)者表示計算機輔助協(xié)作相比傳統(tǒng)協(xié)作需要更高的信任水平以達到良好的協(xié)作效果。
　　 本文在高校背景下，采用中國學(xué)生和赴華留學(xué)生兩類學(xué)生為研究案例，以Nolan的信任模型為研究基礎(chǔ)，利用了縱向研究與案例研究相結(jié)合的研究方法，

2、分別探究了高校中外學(xué)生建導(dǎo)式機輔協(xié)作學(xué)習(xí)團隊的信任發(fā)展規(guī)律以及影響團隊信任水平的因素，并用這些影響因素對信任的發(fā)展規(guī)律予以了合理解釋。最后用跨案例分析的方法對兩類學(xué)生案例進行了對比分析。研究過程中，在前人研究技術(shù)的基礎(chǔ)上予以創(chuàng)新，并采用了蜘蛛圖模型、信任交通燈模型作為數(shù)據(jù)分析工具并對信任發(fā)展的規(guī)律和信任影響因素予以展示。最終本文給出了兩類學(xué)生案例的信任發(fā)展規(guī)律以及影響信任發(fā)展的因素，這對提升兩類學(xué)生的信任水平以達到良好的學(xué)習(xí)目的有一定的