思維導(dǎo)圖在大學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中的行動研究.pdf

1、本文主要探討了思維導(dǎo)圖在大學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，研究范圍涉及協(xié)作學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖，主要采用了行動研究法、文獻調(diào)查法、觀察法、問卷調(diào)查法、個案研究法等研究方法。 本文首先對當前國內(nèi)外協(xié)作學(xué)習(xí)領(lǐng)域和思維導(dǎo)圖的研究現(xiàn)狀進行了梳理和分析，結(jié)合思維導(dǎo)圖的特點，初步得出思維導(dǎo)圖應(yīng)用于協(xié)作學(xué)習(xí)的價值所在。在此基礎(chǔ)上，筆者通過設(shè)計相應(yīng)研究方案，以寧波大學(xué)教育技術(shù)選修《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》課程的2004級本科生為研究對象，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過行動研究

2、，結(jié)合相應(yīng)的研究方法，對所設(shè)計的關(guān)于思維導(dǎo)圖在協(xié)作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用進行了初步的檢驗。 本研究所設(shè)計的思維導(dǎo)圖協(xié)作學(xué)習(xí)活動方案是以促進大學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)為目標，結(jié)合具體的教學(xué)活動，恰當?shù)膶⑺季S導(dǎo)圖引入?yún)f(xié)作學(xué)習(xí)的各個階段，促使學(xué)生在活動中更深入體驗思維導(dǎo)圖的教學(xué)價值，引導(dǎo)學(xué)生從多方面感受協(xié)作的力量，以此增強他們的協(xié)作意識，進而提高他們的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。 通過行動研究后表明：1、思維導(dǎo)圖有助于提高大學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。2、本研究所設(shè)計