石家莊市新華區(qū)小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及對策.pdf

1、教師職業(yè)一直是承受壓力最大的職業(yè)之一。國內(nèi)外越來越多的研究資料表明，教師是職業(yè)倦怠感的高發(fā)人群。教師的職業(yè)倦怠對學(xué)生的成長和發(fā)展有巨大的消極影響。本文采用北京師范大學(xué)修編的教師職業(yè)倦怠問卷，調(diào)查了石家莊市新華區(qū)6所小學(xué)250名小學(xué)教師的職業(yè)倦怠狀況，運用開放性訪談了解影響新華區(qū)小學(xué)教師職業(yè)倦怠的因素，并在此基礎(chǔ)上提出了緩解教師職業(yè)倦怠的對策。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1.從總體上來看，新華區(qū)小學(xué)教師的職業(yè)倦怠程度在整體上不嚴重，但情緒衰竭程度

2、較高。2.不同婚姻狀況的小學(xué)教師在情緒衰竭維度上存在差異，已婚教師的情緒衰竭程度高于未婚教師的情緒衰竭程度。3.不同教齡教師的職業(yè)倦怠在去個性化維度上有顯著差異，教齡在0-5年的教師與教齡在6-10年和21-25年的教師存在差異。4.教授不同年級小學(xué)教師在去個性化維度上存在差異，低年級教師較中高年級教師在去個性化維度上的得分較低。5.不同性別、年齡、學(xué)歷、班級角色的小學(xué)教師職業(yè)倦怠沒有差異。訪談發(fā)現(xiàn)，新華區(qū)小學(xué)教師職業(yè)倦怠總體狀況不嚴重

3、與新華區(qū)采取了一些有助于教師發(fā)展的政策有關(guān)，但仍有一些教師表現(xiàn)出較高程度職業(yè)倦怠和情緒衰竭，不能不引起石家莊市新華區(qū)教育部門對教師情緒問題的足夠重視。為此，研究認為：建立穩(wěn)定的社會支持系統(tǒng)，提高小學(xué)教師的社會和經(jīng)濟地位；創(chuàng)設(shè)良好的組織環(huán)境，建立適合小學(xué)教師發(fā)展的管理體制；營造良好的工作環(huán)境，為小學(xué)教師創(chuàng)設(shè)和諧的心理氛圍；引導(dǎo)教師不斷發(fā)展，緩解小學(xué)教師職業(yè)倦怠、有針對性的提高教師情緒調(diào)節(jié)水平等對策將有助于降低小學(xué)教師職業(yè)倦怠、提高小學(xué)教師