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1、在人性靈動(dòng)的領(lǐng)域，有許多難以用科學(xué)的數(shù)據(jù)和明晰的理論說明但實(shí)實(shí)在在能感覺到的東西，本文試圖用自己的方式來描述人內(nèi)心深處的體驗(yàn)，即探究在新的教學(xué)研究范式觀照下的表述方式的創(chuàng)新。 社會(huì)科學(xué)的獨(dú)特性決定了實(shí)證-實(shí)驗(yàn)研究范式的危機(jī)，也孕育了理解-解釋研究范式的誕生。在最具人文色彩的教育領(lǐng)域，質(zhì)的研究、行動(dòng)研究悄然興起，越來越受廣大教師青睞。在這樣背景下，教育敘事研究、教育反思研究、教育案例研究這幾種適合教師的研究方法走向前臺(tái)，走近語文教
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