論語文教師的課堂智慧.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、教育智慧是人類智慧在教育情境下的展現(xiàn),教學智慧屬于其下位概念,是一種體現(xiàn)在教學過程中的教育智慧,是指在教學實踐過程中生成和運用的一切智慧,不僅涵蓋了教育者個體的理論智慧和實踐智慧,還包括受教育者在學習過程中運用的智慧。語文教師課堂智慧屬于教學智慧中的一種,專指語文教師特有的、在具體的課堂教學情境下彰顯的教學智慧,本文將其定義為:在特定的語文課堂情境中,語文教師的學識、素養(yǎng)、情感、機智和能力的集合體現(xiàn),表現(xiàn)為語文教師隨機應變地調整和掌控課

2、堂教學環(huán)境,能照顧全體學生,協(xié)調好師生、生生之間的關系,恰當處理教材,充分利用生成的教學資源,靈活運用教學方法,適時融合自己的靈感于教學中,宏觀調控和機智駕馭課堂,有效促成預設和生成的統(tǒng)一。
　　 本論文對語文教師課堂智慧從四大方面進行了分析和研究:
　　 第一部分,界定核心概念。通過對智慧、教育智慧、教學智慧等概念的多角度、多層次解讀,揭示語文教師課堂智慧內(nèi)涵的特殊性,并予以定義。
　　 第二部分,概述語文教師

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