思想政治教育接受動(dòng)力機(jī)制研究.pdf

1、思想政治教育是我黨的一項(xiàng)政治優(yōu)勢(shì),它在革命戰(zhàn)爭年代和現(xiàn)代化建設(shè)階段都發(fā)揮了不可替代的作用。當(dāng)前,思想政治教育在我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì),堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中也取得了有效的育人效果。然而,目前思想政治教育在某些方面還存在一定的問題,比如,接受主體在思想政治教育的“接受度”方面還存在一些差距,而這個(gè)問題的因?yàn)橹痪褪墙邮苤黧w的接受動(dòng)力不足。本文正是以思想政治教育的接受動(dòng)力為研究對(duì)象,試圖對(duì)影響接受動(dòng)力的因素

2、進(jìn)行深入研究。
　　 思想政治教育接受動(dòng)力是指引起或激發(fā)接受主體接受思想政治教育規(guī)范、原則等內(nèi)容,并最終把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在精神或外在行為的的各種正作用力。其特征包括普適性和特殊性、階段性和長遠(yuǎn)性、原始性和發(fā)展性、主導(dǎo)性和輔助性。接受主體在接受過程中所受到的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和外在正導(dǎo)向力構(gòu)成了思想政治教育接受動(dòng)力的結(jié)構(gòu)。在思想政治教育接受過程的發(fā)生啟動(dòng)、選擇獲取、內(nèi)化整合、外化踐行和反饋調(diào)節(jié)這五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建接受動(dòng)力機(jī)制,可以保持接

3、受主體在整個(gè)接受過程中的接受動(dòng)力,提高思想政治教育的接受效果。
　　 在構(gòu)建思想政治教育接受動(dòng)力機(jī)制時(shí),要注重發(fā)揮興趣、情感、意志等非理性因素對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)的調(diào)節(jié)作用。思想政治教育接受活動(dòng)的運(yùn)行,必須保證接受主體有充足的動(dòng)力,增強(qiáng)思想政治教育接受動(dòng)力,需要在接受過程中充分發(fā)揮接受主體的主觀能動(dòng)性,滿足接受主體在不同階段的具體需要,對(duì)接受主體進(jìn)行心理疏導(dǎo),提高思想政治教育者綜合素質(zhì),創(chuàng)新思想政治教育的方法、途徑,優(yōu)化思想政治教育環(huán)境,