論羅杰斯人本主義與我國(guó)思想政治教育的契合.pdf

1、思想政治工作一直以來都是我們黨一切工作的生命線。抓好思想政治教育對(duì)于我們黨永葆活力，我們國(guó)家長(zhǎng)治久安，都具有十分重要的意義。但目前我國(guó)的思想政治教育嚴(yán)重缺乏適合個(gè)性發(fā)展的可操作性內(nèi)容。而羅杰斯的人本主義心理學(xué)及其教育思想所提倡的調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)人格中自我的作用，重視建立起民主平等的師生關(guān)系、創(chuàng)造最佳的教學(xué)心理氛圍，卻能很好的彌補(bǔ)這一不足。 本文正是通過對(duì)羅杰斯人本主義思想(具體包括：心理學(xué)、教育思想、科學(xué)觀等)的介紹

2、，把握羅杰斯人本主義思想的現(xiàn)象學(xué)、存在主義、實(shí)用主義以及道家等的哲學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)分析了羅杰斯人本主義思想在各個(gè)國(guó)家、地區(qū)的應(yīng)用現(xiàn)狀。通過對(duì)教育評(píng)價(jià)的唯智傾向，教育者與受教育者人際關(guān)系的隔膜，思想政治教育個(gè)體存在差異性，教育過程缺乏實(shí)踐性；以及以完整的人為目標(biāo)，以現(xiàn)實(shí)問題為基礎(chǔ)，以意義學(xué)習(xí)為條件，以價(jià)值評(píng)估為手段的說明；尋求并揭示羅杰斯人本主義思想與我國(guó)思想政治教育契合的必要性與可能性。最終從重視受教育者的地位，把握教育者的作用，突出實(shí)踐的