完善地方高校校院兩級教學管理體制研究.pdf

1、校院兩級管理體制是國外諸多大學特別是著名大學普遍采用的內(nèi)部管理體制。自上世紀80年代中期開始,校院兩級管理體制在我國高等學校中迅速興起。從目前各高校的情況看,不設置學院的幾乎沒有。尤其是隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大,高等教育改革與發(fā)展的不斷深化,眾多地方高校為實現(xiàn)辦學效益和管理效益的提升,校院兩級管理體制被作為高校內(nèi)部管理體制改革的一項重要舉措紛紛付之實踐。然而,由于經(jīng)濟體制、社會環(huán)境和高校自身發(fā)展所產(chǎn)生的影響,地方高校的校院兩級管理體制

2、多流于形式,尤其在職能劃分、權責細化、管理模式和運行機制等方面亟待完善。本文正是立足這種背景進行研究。
　　 本文從考察我國高校教學管理體制的發(fā)展沿革入手,認真研究和分析了教學管理體制改革與發(fā)展的歷史軌跡,地方高校校院兩級教學管理體制的現(xiàn)狀和完善兩級教學管理體制的必要性及迫切性:借鑒了美國、加拿大、澳大利亞等發(fā)達國家高等學校內(nèi)部管理體制的先進經(jīng)驗,總結(jié)了其對地方高校完善校院兩級教學管理體制的啟示；通過探討分析完善校院兩級教學管理

3、體制的基本原則,提出了兩級教學管理體制在完善過程中的主要內(nèi)容,并嘗試擬定了教學管理工作各個環(huán)節(jié)中校院兩級管理機構(gòu)細化的分級職責。
　　 通過研究和分析,本文將完善校院兩級教學管理體制的切入點定位在以下兩個方面:一是校級教學管理部門要將微觀管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^調(diào)控,由過程管理轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕嗽u測,由集權管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉謾嘭撠?由制約管理轉(zhuǎn)變?yōu)榧铗?qū)動,充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控及評估的重要作用。二是切實發(fā)揮二級學院的辦學積極性,為其賦予更多的教學管理權限,