《信息化教學工具》課程設計與實踐.pdf

1、教學工具是教與學活動中的一個重要要素，它可以對學生與教師的認知活動起到指引、增強和組織作用，可以幫助認知者節(jié)省心理資源，提高效率。從分布性認知的視角來看，教學工具不是簡單傳遞知識的媒體，它本身是支持認知和教師活動的工具，能促進教師與學習者、同伴和其他社會成員的社會文化互動，同時教學工具以豐富便捷的信息資源和有力的認知工具支持教師的教學與自身專業(yè)知能發(fā)展。
　　 在教育信息化過程中，教師首先應擁有在信息化環(huán)境下進行探究學習的體驗，

2、并將這種經驗通過實踐轉化為內化的方法和理念，并自然地遷移到教學行為中，開展信息化教學，創(chuàng)造有利于學生進行探究性學習，促進其高級思維能力發(fā)展的信息化環(huán)境。信息化教學工具作為教師的“智能伙伴”，將有形技術和無形技術融合為一體，它具備工具的外形，但是其“靈魂”的形成是以無形技術，即解決教育教學問題過程中所運用的技巧、策略、方法、教學思想、理論以及促進教師專業(yè)知能發(fā)展的方法為基礎的。
　　 本研究以信息化教學工具為研究對象，通過梳理其發(fā)