《中小學生視力保健行為評定問卷》編制及其信效度評價.pdf

1、目的：編制《中小學生視力保健行為評定問卷》,并對其信效度進行測量學評價,描述中小學生視力保健行為狀況的分布特征,建立我國中小學生視力保健行為評定常模,為學生近視預防控制工作提供測評工具和參考標準。
　　方法：通過相關文獻循證復習、專家咨詢討論,構建包含57條項目的初始問卷。使用該問卷對我國東部、中部、西部共12個省市的47951位中小學生進行問卷調查,采用相關分析、因子分析和兩獨立樣本t檢驗等多種統(tǒng)計方法進行項目分析和信效度評價。

2、描述問卷總得分及各維度得分的P10、P25、P50、P75和P90分布,并分析視力保健行為狀況良好率與不良率的性別、地區(qū)和城鄉(xiāng)差異。
　　結果：《中小學生視力保健行為評定問卷》包括1～3年級問卷(40個項目)、4～6年級問卷(43個項目)和初中問卷(43個項目)3份子問卷組成,每份問卷包括10個維度;3份問卷的Cronboch’sα系數(shù)分別為0.761、0.804和0.792,分半系數(shù)分別為0.847、0.874和0.863;問卷

3、具有較好的內容效度、重測信度和反應度,探索性因子分析結果與理論構想基本一致;描述了1～3年級、4～6年級和初中3份子問卷各維度和總體得分的P10、P25、P50、P75和P90分布。以P90作為中小學生視力保健行為狀況良好劃界值,1～3年級和4～6年級學生視力保健行為良好率男生低于女生,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.01),4～6年級和初中年級學生視力保健行為良好率東部高于中部和西部,差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.01),4～6年級和初中年級

4、學生視力保健行為良好率農村低于城市,差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.01);以P10作為中小學生視力保健行為狀況不良劃界值,1～3年級、4～6年級和初中學生視力保健行為不良率女生低于男生,差異均具有統(tǒng)計學意義(P<0.01),1～3年級和4～6年級學生視力保健行為不良率東部低于中部和西部,差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.01),初中學生視力保健行為不良率城市高于農村,差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。
　　結論：《中小學生視力保健行為評