拖延、元情緒與反芻思維的相關研究.pdf

1、拖延被定義為一種把必須完成的任務推后,并產生不良情緒和可能的不良后果的非適應性行為。從上世紀八十年代西方心理學家開始了對這一問題的探討,本文在回顧了以往研究的基礎上,假設大學生拖延在人口學變量上呈現(xiàn)差異,元情緒在反芻思維對拖延的影響過程中起中介作用,本研究以640名大學生為被試,采用問卷法驗證上述假設。
　　研究結果發(fā)現(xiàn),大學生拖延處于中等偏低水平,大學生拖延在居住地上存在顯著差異;大學生元情緒在居住地和專業(yè)上存在顯著差異;大學生

2、反芻思維在居住地和是否獨生上存在顯著差異。情緒注意和情緒辨別與拖延呈顯著負相關,情緒恢復與拖延呈顯著正相關;癥狀反芻和強迫思考與拖延呈顯著正相關。癥狀反芻與情緒辨別和情緒恢復呈顯著正相關;強迫思考與情緒注意呈顯著負相關,與情緒恢復呈顯著正相關;反省深思與情緒注意和情緒辨別呈顯著正相關。情緒注意和情緒辨別對拖延有顯著的負向預測作用;情緒恢復對拖延有顯著的正向預測作用;癥狀反芻和強迫思考對拖延有顯著的正向預測作用。情緒恢復和情緒辨別在癥狀反