初中校園欺侮現(xiàn)象研究——以重慶某中學(xué)為個(gè)案.pdf

1、校園,本是一片充滿(mǎn)生機(jī)、和諧與安寧的領(lǐng)地,然而由于社會(huì)風(fēng)氣的逐漸轉(zhuǎn)變,校園安全受到了嚴(yán)重的影響,致使這片凈土常常遭受欺侮的侵?jǐn)_,隨著校園欺侮引發(fā)的校園悲劇頻頻曝光,這一現(xiàn)象才引起了人們的注意。從20世紀(jì)70年代開(kāi)始,校園欺侮逐漸引起各國(guó)教育家和心理學(xué)家的廣泛關(guān)注,并展開(kāi)了大量的調(diào)查和研究。由于我國(guó)對(duì)校園欺侮的研究起步較晚,研究也不夠深入,導(dǎo)致人們對(duì)校園欺侮認(rèn)識(shí)僅僅停留在問(wèn)題的表面,欺侮背后的深層影響卻沒(méi)有給予足夠的重視。
　　

2、本研究以重慶市某中學(xué)為個(gè)案,以保護(hù)青少年身心健康為目的,通過(guò)查閱、分析大量相關(guān)文獻(xiàn)資料,以實(shí)地調(diào)查法和訪談法為主要研究方法,深入學(xué)生內(nèi)部,以被欺侮的學(xué)生為主要研究對(duì)象,同時(shí)以旁觀學(xué)生、教師等人為輔助對(duì)象,進(jìn)行多角度、全方位的訪談。通過(guò)進(jìn)班觀察參與者的上課情形,了解他們的教室場(chǎng)域與文化(包括教室布置、黑板上的重要事項(xiàng)、學(xué)生座位安排等),以及學(xué)習(xí)狀況、與同學(xué)互動(dòng)的過(guò)程等,結(jié)合課堂觀察和課余訪談了解他們的生活環(huán)境、人際交往、生存心態(tài)等等,從而

3、深入分析校園欺侮發(fā)生的原因,特點(diǎn),以及被調(diào)查者在目睹或經(jīng)歷校園欺侮后的真實(shí)感受和對(duì)他們的生活所產(chǎn)生的影響。
　　 基于實(shí)地調(diào)查和從教育學(xué)的角度審視校園欺侮的需要,本研究嘗試對(duì)改善校園欺侮現(xiàn)象做出以下思考:和諧的家庭氛圍,民主的管教方式,能促進(jìn)孩子良好社會(huì)行為的形成;加強(qiáng)法律宣傳和生命教育,使孩子以冷靜、包容的心態(tài)對(duì)待周?chē)娜撕褪?提高校園欺侮的被發(fā)現(xiàn)率,制定合理的處理措施,成人的有效介入將是減少校園欺侮的關(guān)鍵;提倡語(yǔ)言文明,培養(yǎng)