長春市大學(xué)生體質(zhì)特征與人格特征關(guān)系的研究.pdf

1、知識經(jīng)濟的今天，對人才的要求是不僅應(yīng)具備豐富的專業(yè)文化知識，還應(yīng)具備健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，在現(xiàn)實教育實踐中，卻僅僅偏重智育，忽視身體和心理教育。由于學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)生們承受著身體和心理的雙重重負，身心健康水平實在讓人擔(dān)憂。在體育教學(xué)中如何把身體與心理的教育相結(jié)合，提高學(xué)生的身心健康水平是急需解決的問題。 本研究通過體質(zhì)調(diào)研和人格測試，探討了體質(zhì)特征與人格特征的內(nèi)在關(guān)系，希望應(yīng)用于體育教學(xué)實踐時，體育工作

2、者可以針對不同體質(zhì)、不同人格特征的學(xué)生，進行有目的的心理教育和身體教育，做到有的放矢，在增強體質(zhì)的同時，克服學(xué)生人格因素中不足的部分，使人格不斷完善，從而提高學(xué)生的心理健康水平，促進學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。 本研究初步得出如下結(jié)論：1.男生身體形態(tài)特征與自信子因素特征呈顯著的正相關(guān)。 2.男生肺活量與熱情子因素呈顯著的正相關(guān)。 3.男生體能素質(zhì)總分與人格的外向性因素呈顯著的正相關(guān)，與活躍、合群、樂觀、熱情、自信等