初中思想政治課堂即時(shí)評(píng)價(jià)策略研究.pdf

1、THESTRATEGYRESEARCHOFREALTIMEEVALUAT】ONINJUNl0RMIDDLESCH00LPOLITICSCLASSADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofLawBv，脅Le，Supervisor：Prof

2、WuChengApril2012摘要課堂教學(xué)是教師與學(xué)生耳動(dòng)的過程，在老師講授的同時(shí)，還有教師提問與學(xué)生回答兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的回答、反應(yīng)給予評(píng)價(jià)，我們稱作課堂即時(shí)評(píng)價(jià)。在初中思想政治課教學(xué)中針對(duì)該階段的學(xué)生處于青春期、易沖動(dòng)、進(jìn)取心強(qiáng)但目制力差等特征，通過有效的即時(shí)評(píng)價(jià)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康成長具有重要的意義。根據(jù)課堂進(jìn)程和學(xué)生的反魄，給予即時(shí)有效的即時(shí)評(píng)價(jià)一方面能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望另方

3、面，利于教學(xué)效果的不斷提升。在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，常常出現(xiàn)由于教師不能給予恰當(dāng)?shù)募磿r(shí)評(píng)價(jià)，使“好意”成為“壞事”，使“表揚(yáng)”成為“殘害”即時(shí)評(píng)價(jià)不但沒發(fā)揮應(yīng)有的作用而且導(dǎo)致負(fù)面的影響。大體來說目前的課堂即時(shí)評(píng)價(jià)豐要存在以下司題：評(píng)價(jià)含糊不清、讓學(xué)生無所適從評(píng)價(jià)應(yīng)付支吾過于簡單，語言不豐富，評(píng)價(jià)內(nèi)容片面，重技能輕情感和價(jià)值觀評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)霸權(quán)，態(tài)度生硬等等。在思想政治課教學(xué)中進(jìn)行有效的即時(shí)評(píng)價(jià)，應(yīng)具備以下三個(gè)前提：讀懂每個(gè)學(xué)生、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，

4、創(chuàng)造良好氟圍、制造評(píng)價(jià)空間提高教師課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的能力和水平：應(yīng)堅(jiān)持宏觀、微觀兩個(gè)方面的六項(xiàng)規(guī)律：宏觀方面的規(guī)律是利于學(xué)生改進(jìn)錯(cuò)誤、明了方向，利于學(xué)牛增強(qiáng)積極性、主動(dòng)性，利于學(xué)生成長進(jìn)步、健康發(fā)展，微觀方面的規(guī)律是評(píng)價(jià)講求分寸、恰當(dāng)評(píng)價(jià)講求方法、技巧，評(píng)價(jià)講求真誠、感情：應(yīng)把握的五個(gè)技巧是：合理利用課堂生成性資源、切忌簡單否定凸顯學(xué)生的主體地位、切忌簡單定位為受體，巧妙使用肯定、否定性評(píng)價(jià)、切忌不講策略注重統(tǒng)籌兼顧、切忌純粹單一，突出思想