試論中職語文教學(xué)人文教育的實(shí)施策略.pdf

1、作為基礎(chǔ)學(xué)科的核心課程語文在承擔(dān)實(shí)施人文教育方面責(zé)任很重，在以往教學(xué)中，由于語文課程過于注重“雙基”的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的應(yīng)試；過于注重意識(shí)形態(tài)的教育，忽視了學(xué)生正確的歷史觀、世界觀的培養(yǎng)，許多學(xué)生缺乏實(shí)事求是的態(tài)度，缺乏關(guān)注人類命運(yùn)的情懷，使語文教學(xué)的工具性大于人文性。 職業(yè)中專是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的搖籃，它區(qū)別于一般職業(yè)培訓(xùn)的是不僅注重了專業(yè)技能的訓(xùn)練，還加強(qiáng)了文化課的學(xué)習(xí)，其中語文課是學(xué)生文化課的核心。與普高學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不

2、同，因此其語文能力的構(gòu)成應(yīng)有所不同。但是，以生存為目的，教會(huì)學(xué)生做人，從教材中吸收有益的傳統(tǒng)規(guī)范內(nèi)容，增加人文因素，教育評(píng)價(jià)要兼顧受教育者人文素質(zhì)各個(gè)方面要求是一致的。 本文在正視人文精神缺失的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，針對(duì)語文教學(xué)現(xiàn)狀及中職學(xué)生自身特點(diǎn)，論述了語文教學(xué)實(shí)施人文教育的必要性及重要意義，提出在中職語文教學(xué)中培育人文精神的五點(diǎn)策略，指明具體實(shí)施人文教育的方法、措施和應(yīng)注意的問題。其目的是尋求更有效的教學(xué)方法，豐富學(xué)生的精神世界，加