對中職物理教學(xué)滲透人文教育的研究.pdf

1、本文是在新《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱(初稿)》和科學(xué)人文主義教育目的理論以及相關(guān)心理學(xué)理論的指導(dǎo)下,針對當(dāng)前中職生人文精神失落的現(xiàn)狀,結(jié)合我國目前中職物理教學(xué)的實(shí)際情況,提出了中職物理教育中實(shí)施人文教育的必要性和可行性,挖掘了中職物理中蘊(yùn)涵的人文因素以及物理教學(xué)中培養(yǎng)人文精神的素材,探討了培養(yǎng)人文精神的具體教學(xué)形式,提出了在物理教育中實(shí)施人文教育的一些原則、途徑、方法,并通過教育實(shí)踐進(jìn)行了初步的探索研究。
　　 本文梳理、分析了

2、在物理教學(xué)中滲透人文教育的研究現(xiàn)狀及存在問題,試著分析了現(xiàn)行中職物理教材中一些基本的人文教育因素,著重研究在教學(xué)領(lǐng)域中,中職物理學(xué)科教學(xué)如何以科學(xué)與人文精神的融合為指導(dǎo),貫徹好課程改革思想,落實(shí)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)要求。通過教學(xué)改革、學(xué)生培養(yǎng)、教師發(fā)展等方面的研究,旨在從實(shí)踐的角度、微觀的層面獲得一些理性的認(rèn)識,從而促使每個中職學(xué)生既有科學(xué)精神,又有人文精神,培養(yǎng)和提高其綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)圍繞構(gòu)建人文的中職物理

3、教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建人文的物理教學(xué)環(huán)境、構(gòu)建人文的物理課堂教學(xué)等專題進(jìn)行實(shí)踐性研究。
　　 本文在已有的研究成果之上,根據(jù)中職學(xué)生思維特征制訂了實(shí)施人文教育所遵循的原則,探討了滲透人文教育的有效途徑,嘗試構(gòu)建在中職物理教學(xué)中滲透人文教育的教學(xué)模式與策略,力圖使人文教育在中職物理教學(xué)實(shí)踐中更具可操作性,并在筆者所在學(xué)校進(jìn)行了實(shí)踐研究,結(jié)果表明:在職高物理教學(xué)中有意識地滲透人文教育,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,開發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的科