小學教師社會技能反思訓練的實驗研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩51頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、該文試圖通過團體反思訓練的方法來為教師(成人學習者)的社會技能干預提供有針對性、有的放矢的建議.該實驗運用自然實驗法(校本培訓),采用2×4二因素隨機實驗設(shè)計.因素A:反思訓練方式,包括兩個水平:A1為團體反思訓練組,A2為控制組(依據(jù)學校慣賞安排,教師進行教后日志等個人反思活動).因素B:教齡,包括四個水平:B1為1-5年教齡的老師(以3年為主),B2為6-10年教齡的老師(以8年為主),B3為11-15年教齡的老師(以12年為主),

2、B4為16年以上教齡的老師.實驗結(jié)果表明:1.團體反思訓練能有效提高教師的情感敏感、情感控制水平.反思訓練著眼于社會技能的概化和遷移,在認知水平上(元認知)改善社會技能,是對成人社會技能在情感維度上進行干預訓練的一條有效途徑.對教師尤其是小學教師這一特殊職業(yè)而言,有著重要的意義.2.團體反思訓練有縮小教師教齡帶來的差異的趨勢,1-5年教齡組可能是教師社會技能訓練的關(guān)鍵期.團體反思訓練提示了新手型教師培訓的一條有效途徑.3.教師社會技能與

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論