追溯中的理解——花果小學(xué)課堂制度文化研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文追溯中的理解——花果小學(xué)課堂制度文化研究姓名：王彬申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：劉家訪20050601念系統(tǒng)包括：師道尊嚴(yán)的教師觀；支配順從的家庭“孝文化”；性惡論的學(xué)生觀；外在控制的苦學(xué)觀。論文最后指出，花果小學(xué)課堂制度文化的問題根源在于沒有真正尊重人。因此，課堂制度文化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵在于從文化的角度理解人的本質(zhì)，尊重入的文化存在，尊重他們由此發(fā)展起來的觀念、興趣、愛好、需要，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)

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