淺析提高中學(xué)生英語聽力的一種學(xué)習(xí)策略——聽力中的筆錄.pdf

1、聽力是高中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。自2001年全國高考增加聽力測試以來，英語聽力理解在高中英語教學(xué)中的位置更加突顯，引起人們的廣泛關(guān)注?？墒?，傳統(tǒng)的聽力課堂并沒有幫助學(xué)生成為成功的交際者。許多學(xué)生認(rèn)為聽力課太痛苦，太枯燥。他們常抱怨聽力課對(duì)他們幫助太少。這在一定程度上反映了為什么許多學(xué)生聽力水平停滯不前，而他們的其他技能像寫作、閱讀等卻在穩(wěn)步提高。 本文擬闡述“以筆記來促進(jìn)中學(xué)生的聽力”這一學(xué)習(xí)策略，包括如何記筆記，記筆記的

2、原則，筆記的特征，以及在這一學(xué)習(xí)策略中的教師和學(xué)生的角色，而且就不同的體裁分別提出范例。本文依據(jù)“任務(wù)型教學(xué)理論”試圖回答以下二個(gè)問題：1)這一學(xué)習(xí)策略有助于學(xué)生的聽力水平的提高嗎?2)這一學(xué)習(xí)策略有助于學(xué)生的寫作水平的提高嗎? 本研究首先對(duì)聽力和任務(wù)型教學(xué)／學(xué)習(xí)從理論上進(jìn)行闡述。聽力策略有很多，文獻(xiàn)也不少，相關(guān)研究為本研究鋪平了道路。本文在聽力及任務(wù)型學(xué)習(xí)／教學(xué)理論的最新發(fā)展和對(duì)學(xué)習(xí)者聽力學(xué)習(xí)的細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，提出了它的觀點(diǎn)

3、：邊聽邊做筆記不但可以提高學(xué)習(xí)者的聽力，還有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力。在邊聽邊記的過程中，學(xué)習(xí)者關(guān)注的是信息內(nèi)容，而不是語言結(jié)構(gòu)。 為了驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，筆者在江西省南昌縣蓮塘二中高二年級(jí)開展了教學(xué)實(shí)驗(yàn)。其中56位同學(xué)組成一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，168位同學(xué)組成三個(gè)控制組。作者在學(xué)生中先后做了三次問卷調(diào)查和為時(shí)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練。借助于SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，通過對(duì)調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，得到以下結(jié)論；學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期邊聽邊記的訓(xùn)練，不但提高了聽力水平