高中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略對(duì)聽(tīng)力的影響的研究.pdf

1、自從高考加試聽(tīng)力以來(lái)，聽(tīng)力訓(xùn)練也越來(lái)越受到重視，但聽(tīng)力訓(xùn)練一直是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，使他們能在高考中取得好成績(jī)，成了廣大英語(yǔ)教師共同關(guān)注的問(wèn)題。 Krashen曾經(jīng)指出：無(wú)論兒童或成年人，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過(guò)程中，頭等重要的是聽(tīng)力理解。只有當(dāng)學(xué)生的聽(tīng)力能力得以發(fā)展時(shí)，他們才能對(duì)其語(yǔ)言充滿自信。由此可見(jiàn)，聽(tīng)力無(wú)論是在語(yǔ)言掌握本身，還是在激發(fā)動(dòng)機(jī)和調(diào)動(dòng)情感因素方面都非常重要。 本文分兩部分進(jìn)

2、行調(diào)查： 第一部分調(diào)查學(xué)習(xí)策略的使用與聽(tīng)力的關(guān)系。調(diào)查對(duì)象是120名高二學(xué)生，調(diào)查工具為學(xué)習(xí)策略問(wèn)卷和聽(tīng)力測(cè)試，數(shù)據(jù)分析工具為SPSS計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)軟件。通過(guò)討論分析得出三點(diǎn)： (1)高中學(xué)生在聽(tīng)音過(guò)程中使用最多的是補(bǔ)償策略，最少的是記憶策略。 (2)學(xué)習(xí)策略與聽(tīng)力水平存在有意義的關(guān)系，其中認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略與聽(tīng)力成績(jī)的相關(guān)最顯著。 (3)元認(rèn)知策略對(duì)聽(tīng)力成績(jī)的預(yù)示作用最大。 單項(xiàng)策略中有預(yù)示作用的

3、包括聯(lián)想、利用上下文、練習(xí)、分析和推理、推測(cè)、尋求練習(xí)機(jī)會(huì)、集中注意力、敢于冒險(xiǎn)、了解情感狀態(tài)和培養(yǎng)文化理解力。 第二部分調(diào)查討論分析了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與聽(tīng)力的關(guān)系。主要調(diào)查了高中學(xué)生的聽(tīng)力成績(jī)很大程度上受到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為兩大類：結(jié)合性動(dòng)機(jī)和工具性動(dòng)機(jī)。前者指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言是為了成為目的語(yǔ)國(guó)家的成員并與目的語(yǔ)文化融為一體；后者指學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言是為了摹寫(xiě)工具型的目標(biāo)，比如找工作，通過(guò)考試等。其他影響較小