性別差異對高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響及相關(guān)策略.pdf

1、本論文根據(jù)社會語言學(xué)、心理語言學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)的相關(guān)理論，討論了性別差異對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響及策略。筆者通過問卷調(diào)查，考試成績數(shù)據(jù)分析以及訪談，對自己任教的兩個(gè)班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)風(fēng)格等進(jìn)行了深入的調(diào)查；與此同時(shí)，筆者又對常熟市的六所農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)的部分學(xué)生進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查，以了解現(xiàn)在的男女中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上是否存在學(xué)習(xí)策略的不同。調(diào)查結(jié)果顯示：女生無論是在語法項(xiàng)目、閱讀項(xiàng)目還是寫作項(xiàng)目上，都優(yōu)于男生；只是在聽力上差距稍小一點(diǎn)。

2、在學(xué)習(xí)動機(jī)上，男女生之間沒有明顯差異，都是為了高考得高分，進(jìn)入好大學(xué)，找份好工作。他們都很理性。而在學(xué)習(xí)策略上，筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了在使用情感策略方面男生略超過女生之外，其他四個(gè)方面，即：認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略以及資源策略均為女生超過男生。但調(diào)查結(jié)果同時(shí)告訴我們，現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在策略的運(yùn)用上是很欠缺的。通過這些調(diào)查，筆者討論了影響語言學(xué)習(xí)的因素以及它們的性別差異，這些因素包括：社會影響、語言學(xué)習(xí)風(fēng)格、生理因素、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)觀