我國高中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識調(diào)查、分析和對策——對高中“數(shù)學(xué)應(yīng)用”教學(xué)的思考.pdf

1、隨著數(shù)學(xué)越來越廣泛的應(yīng)用,使得數(shù)學(xué)應(yīng)用教育越發(fā)顯得重要,特別是數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的重要作用已日趨凸現(xiàn).因此怎樣去更好地發(fā)展高中生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識就是當務(wù)之急,也是更好地體現(xiàn)當前高中數(shù)學(xué)新課程改革的基本理念.通過對國內(nèi)專家和同行關(guān)于高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的相關(guān)研究資料的分析發(fā)現(xiàn),影響高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識淡薄的因素可能有教材、教學(xué)內(nèi)容方面的因素,教學(xué)方法方面的因素,評價(考試)方面的因素以及其它方面的因素.該文在上述的分析基礎(chǔ)上,就造成高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

2、淡薄的可能成因及相關(guān)的一些子因素對浙江省20所普通高中的600名學(xué)生進行了調(diào)查和對部分教師進行了訪談.調(diào)查發(fā)現(xiàn),影響高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的因素的重要性的排列順序依次為:評價(考試)方面的因素,教材、教學(xué)內(nèi)容方面的因素,教學(xué)方法方面的因素以及其它方面的因素(包括科目過多、家庭因素(父母期望較高)、與社會接觸太少、實踐機會少等因素).評價(考試)方面的因素和教材、教學(xué)內(nèi)容方面的因素為最重要的兩個因素,其它方面的因素對高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的影響不

3、大,而教學(xué)方法方面的因素則表現(xiàn)出了某種程度的不確定性.另外,在當前的數(shù)學(xué)課堂上,數(shù)學(xué)應(yīng)用題不太經(jīng)常甚至很少出現(xiàn),教師也很少甚至沒有鼓勵學(xué)生去搜索數(shù)學(xué)應(yīng)用題,學(xué)生對知識的來龍去脈也不甚了解,學(xué)生之間交流合作的機會也很少,學(xué)生考試(特別是高考)壓力大等等,特別是這些實際情況與上述的四個因素存在著很大的關(guān)聯(lián)性.最后,當前班集體應(yīng)用數(shù)學(xué)的氛圍依然淡薄且對個人數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的發(fā)展有著很大的影響.最后,根據(jù)調(diào)查結(jié)果并結(jié)合相關(guān)的文獻資料,該文給出了一些