高師大學(xué)物理教學(xué)與人才科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng).pdf

1、蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文高師大學(xué)物理教學(xué)與人才科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)姓名：侯濱舟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)論指導(dǎo)教師：蔣華莉20000601前言當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)曰趨激烈，教育在綜合國(guó)力的形成中處于基砬|出|i位，國(guó)力的強(qiáng)弱越粕愀于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類(lèi)^才的質(zhì)量和數(shù)量，這對(duì)于]翰籟蹦墑哦國(guó)=十—世紀(jì)的—代新人提出了更自Ⅱi皂切的要求。高等師范教薩直l妾關(guān)系到未來(lái)各類(lèi)^才的培養(yǎng)質(zhì)量啪中華民夠?yàn)u質(zhì)的提商所以實(shí)

2、行索質(zhì)教育，高等師范教育更應(yīng)該首當(dāng)其沖。我國(guó)現(xiàn)在已普遍提倡素質(zhì)教育。1999年6月13臼，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了“關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”，指出“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)?！备叨戎匾晫W(xué)生倉(cāng)啦鲞能力的培養(yǎng)目前已經(jīng)成為教育改革的熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育是素質(zhì)教育中的一大重點(diǎn)。物理學(xué)由于其學(xué)科的特性，多年來(lái)積累起來(lái)的豐富科學(xué)成果，技術(shù)成果和思想文化成果，在培養(yǎng)^的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)思想，科學(xué)方法，科學(xué)精神，科

3、學(xué)品質(zhì)等科學(xué)素質(zhì)的各方面具有其他學(xué)科無(wú)法比以的特殊教育功能和文化價(jià)值。目祧蕊阿j素質(zhì)教育觀念的理解，特別是如何將素質(zhì)教育具體滲透到課程改革和教學(xué)內(nèi)容中去，存在著各種各樣的看法。九十年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)各六巔哮期刊E發(fā)表的有關(guān)方面的文章逐年增加。在這種H況下，本文以此作為依據(jù)，分析了有關(guān)科學(xué)素質(zhì)的基本理論和現(xiàn)實(shí)意義，并耳聯(lián)系了師范類(lèi)物理學(xué)科教育本身的特點(diǎn)，論述了在高師大學(xué)物理教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)性和必要性。最后，扶科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的角度，結(jié)