情商（EQ）促進(jìn)歷屆生化學(xué)學(xué)習(xí)的研究.pdf

1、心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人事業(yè)成功或人生幸福20％歸于智商因素的作用，80％歸于其它因素，而情商則是其它因素中的關(guān)鍵因素，所以近年來，培養(yǎng)控制情緒、戰(zhàn)勝挫折、與人相處能力的情商教育，受到了全社會(huì)越來越多的關(guān)注。 但怎樣實(shí)施情商教育呢?到目前為止，社會(huì)各界還沒有形成充分的共識(shí)，沒有特別行之有效的方法。本研究嘗試在調(diào)查分析補(bǔ)習(xí)班學(xué)生情商現(xiàn)狀及其對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的影響的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高補(bǔ)習(xí)生情商進(jìn)而改善他們的學(xué)習(xí)狀況，提高他們的化學(xué)成

2、績(jī)，促進(jìn)他們的發(fā)展；向時(shí)在一定程度上發(fā)展與完善情商理論。 本文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)情商的理論進(jìn)行整合，綜合現(xiàn)有情商測(cè)試題精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的“情商測(cè)試量表(前測(cè))”和“情商測(cè)試量表(后測(cè))”，并選取與實(shí)驗(yàn)對(duì)象接近的四個(gè)班級(jí)進(jìn)行前后測(cè)一致性測(cè)量，得出前后測(cè)有較高的一致性；然后對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象分別以班級(jí)和小組為整體進(jìn)行為期一年的教育實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中注意到整體研究與個(gè)案研究相結(jié)合，對(duì)幾個(gè)典型的個(gè)體進(jìn)行了細(xì)致研究與跟蹤。經(jīng)前后測(cè)量發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)有明顯的