情商(EQ)促進歷屆生化學學習的研究.pdf_第1頁
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1、心理學家研究發(fā)現(xiàn):一個人事業(yè)成功或人生幸福20%歸于智商因素的作用,80%歸于其它因素,而情商則是其它因素中的關(guān)鍵因素,所以近年來,培養(yǎng)控制情緒、戰(zhàn)勝挫折、與人相處能力的情商教育,受到了全社會越來越多的關(guān)注。 但怎樣實施情商教育呢?到目前為止,社會各界還沒有形成充分的共識,沒有特別行之有效的方法。本研究嘗試在調(diào)查分析補習班學生情商現(xiàn)狀及其對化學學習的影響的基礎(chǔ)上,通過系統(tǒng)訓練提高補習生情商進而改善他們的學習狀況,提高他們的化學成

2、績,促進他們的發(fā)展;向時在一定程度上發(fā)展與完善情商理論。 本文首先對國內(nèi)外有關(guān)情商的理論進行整合,綜合現(xiàn)有情商測試題精心設計符合學生實際的“情商測試量表(前測)”和“情商測試量表(后測)”,并選取與實驗對象接近的四個班級進行前后測一致性測量,得出前后測有較高的一致性;然后對實驗對象分別以班級和小組為整體進行為期一年的教育實驗,實驗中注意到整體研究與個案研究相結(jié)合,對幾個典型的個體進行了細致研究與跟蹤。經(jīng)前后測量發(fā)現(xiàn),實驗有明顯的

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