“網(wǎng)球練習(xí)器”在江西省高校公共體育課中運(yùn)用效果的研究.pdf

1、網(wǎng)球是一項(xiàng)集健身、娛樂、交友于一體的高雅時(shí)尚的“貴族運(yùn)動”項(xiàng)目，也是一項(xiàng)深受普通高校大學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動。但是由于其技術(shù)動作復(fù)雜、對場地要求較高等原因使高校網(wǎng)球課教學(xué)效果不容樂觀。如何通過一種有效的教學(xué)手段使學(xué)生盡快掌握網(wǎng)球技術(shù)動作，提高教學(xué)質(zhì)量是本文研究的重點(diǎn)。本文通過運(yùn)用網(wǎng)球練習(xí)器對高校公共體育（以下簡稱公體）網(wǎng)球選項(xiàng)課進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究得出結(jié)論:網(wǎng)球練習(xí)器（由壓載體、彈性橡筋線、網(wǎng)球三部分組成）具有攜帶方便、不受場地限制、可以代替多

2、球練習(xí)也可單獨(dú)練習(xí)等優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用網(wǎng)球練習(xí)器進(jìn)行教學(xué)能有效地解決普通高校上課網(wǎng)球場地少、人數(shù)多、學(xué)生練習(xí)時(shí)間少等問題，通過練習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣、能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性與主動性、能夠鍛煉學(xué)生的判斷力與應(yīng)變能力、有效地提高了學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生更好更快地掌握網(wǎng)球技術(shù)。同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生課中、課后參與網(wǎng)球練習(xí)的積極性。
　　本課題以公體學(xué)生為主要實(shí)驗(yàn)研究對象，采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)驗(yàn)法和專家訪談法，對江西省普

3、通高校公體網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)模式現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，并通過運(yùn)用網(wǎng)球練習(xí)器對公體學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，整理分析數(shù)據(jù)后得出以下結(jié)論:
　　(1)運(yùn)用輔助性器材—網(wǎng)球練習(xí)器進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)能有效地解決高校網(wǎng)球場地少、上課人數(shù)多的問題。
　　(2)運(yùn)用輔助性器材—網(wǎng)球練習(xí)器進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)對公體學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)較快地掌握網(wǎng)球正反手技術(shù)效果明顯。
　　(3)運(yùn)用輔助性器材—網(wǎng)球練習(xí)器進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)與傳統(tǒng)技能教學(xué)相比在形成正確技術(shù)動作上沒有

4、明顯的優(yōu)勢。
　　(4)與傳統(tǒng)技能教學(xué)方法相比，運(yùn)用輔助性器材—網(wǎng)球練習(xí)器進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)在提高三項(xiàng)身體素質(zhì)米字型折返跑、50米跑和背向拋實(shí)心球以及身體機(jī)能指標(biāo)肺活量方面并沒有明顯優(yōu)勢。
　　(5)運(yùn)用輔助性器材—網(wǎng)球練習(xí)器進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)對提高學(xué)生比賽能力有明顯的效果。
　　(6)實(shí)驗(yàn)問卷調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生對運(yùn)用輔助性器材—網(wǎng)球練習(xí)器進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中的效果有較高的認(rèn)可度。同時(shí)運(yùn)用輔助性器材—網(wǎng)球練習(xí)器進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)，有

5、利于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和提高學(xué)生的注意力。
　　根據(jù)對普通高校公體網(wǎng)球選項(xiàng)課中運(yùn)用網(wǎng)球練習(xí)器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究結(jié)果，本文提出以下對策建議:
　　(1)由于本課題進(jìn)行的教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有限，只測試了網(wǎng)球的部分技術(shù)指標(biāo)，據(jù)此所得出的結(jié)論，還不足以證明運(yùn)用輔助性器材—網(wǎng)球練習(xí)器進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)比傳統(tǒng)的技能教學(xué)法更有效、快速和更好地提高學(xué)生身體素質(zhì)，還需要體育教育工作者進(jìn)一步地實(shí)踐研究。
　　(2)在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)球練習(xí)器時(shí)，

6、合理地安排學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)球練習(xí)器練習(xí)的時(shí)間和場上對打練習(xí)時(shí)間的比例，使學(xué)生的正反手技術(shù)提高較快，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　(3)在網(wǎng)球教學(xué)中，根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和運(yùn)用輔助性器材—網(wǎng)球練習(xí)器進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)的原理合理地選擇評價(jià)指標(biāo)，從而更全面地評測學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)水平。以建立更加完善地運(yùn)用輔助性器材—網(wǎng)球練習(xí)器進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)的評測體系。
　　另外，經(jīng)查閱大量的高校網(wǎng)球教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，未見網(wǎng)球練習(xí)器運(yùn)用于高校網(wǎng)球教學(xué)方面的研