運(yùn)用原始問題促進(jìn)中學(xué)物理科學(xué)方法教育的研究.pdf

1、隨著中學(xué)物理素質(zhì)教育的深入，科學(xué)方法教育越來越受到人們的重視。新一論課程改革已經(jīng)將“過程與方法”作為三維教學(xué)目標(biāo)中的一維，顯示了方法教育的重要意義?？茖W(xué)方法既需要潛移默化的熏陶，也需要著意進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在解決問題的過程中領(lǐng)會科學(xué)方法的重要性，掌握和運(yùn)用科學(xué)方法。本文從改變教學(xué)方式------運(yùn)用原始物理問題------以提高中學(xué)物理教學(xué)中科學(xué)方法教育效果的角度，對中學(xué)物理科學(xué)方法教育的相關(guān)理論和實踐問題進(jìn)行了初步探討和研究。

2、本研究結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)的實際，針對國內(nèi)外物理科學(xué)方法教育的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了運(yùn)用原始物理問題教學(xué)促進(jìn)中學(xué)物理科學(xué)方法教育的途徑，并隨機(jī)選取高一兩個平行班作為被試，對對照班采取正常的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，而對實驗班采取滲透原始物理問題的教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)方法教育。最后，對兩個班進(jìn)行科學(xué)方法測試和常規(guī)學(xué)業(yè)考試來檢驗實驗效果，并對測試結(jié)果進(jìn)行分析。 研究結(jié)果表明，實驗班學(xué)生在科學(xué)方法的掌握和運(yùn)用上與對照班有顯著的差異，實驗班明顯優(yōu)于